Competencias básicas y transversales, nuevas demandas de formación en la educación superior
Basic and transversal competencies, new demands of higher education
Enferm. univ; 3 (3), 2006
Publication year: 2006
El presente artículo parte del cuestionamiento que se hace a los fines de la educación superior en el nuevo siglo, en concordancia con la presencia de la noción de competencia y las implicaciones que esta tiene en la práctica educativa que se ocupa de la formación de los profesionales. Para ella retoma de manera especial, algunas aportaciones que el autor Bernard Rey de la Universidad Libre de Bruselas elabora, sobre las competencias transversales.
Posteriormente analiza algunos argumentos en torno a las preguntas ¿Cómo se propicia la formación del profesional competente? y ¿Cómo se adquieren las competencias? centrándose en el caso de la enfermería universitaria.
En el último apartado, se hace una reflexión respecto a la naturaleza de los contenidos no escritos que derivan del saber práctico profesional, cuya enseñanza posee la ventaja de no desvincularse de su práctica.
This article arises from the questions mode about higher education goals in the new century, according to the concept of competence and implications thereof in the educational practice focus on professional training. Some contributions of Bernard Rey, an author from the Free University of Brussels, set forth about transversals competencies, have been specially
taken into consideration.
Afterwards, some arguments about how the training of a competent professional can be favored, and how said competencies can be acquired, have been reviewed, mainly for university nursing.
In the last part, a reflection about the nature of the no writing know-how coming from the professional pradical knowledge
is made, which teaching has the advantage of being inseparable of the practice.
