Rev. enferm. UFPE on line; 10 (1), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
avaliar a qualidade de vida dos docentes do curso de enfermagem. Método:
estudo transversal, de
abordagem quantitativa, realizado com todos os professores do departamento de Enfermagem de uma
Universidade Federal. O instrumento de pesquisa foi um questionário sobre as características
sociodemográficas e o WHOQOL- Bref. Para a análise dos dados, foi utilizado o programa EPIINFO 7.1.3 e o
Microsoft Excel 2007. A pesquisa teve aprovado o projeto pelo Comité de Ética com o parecer nº 177.563
Resultados:
a autoavaliação da qualidade de vida obteve escore médio de 3,70 que corresponde à opção Boa,
quanto à satisfação com a saúde, o escore médio foi de 3,60. O domínio relações sociais apresentou o maior
escore médio e o mais prejudicado foi o domínio físico. Conclusão:
o processo ensino-aprendizagem dos
docentes interfere na Qualidade de vida, seja pela relação aluno-professor, pela questão organizacional,
remuneração e condições de trabalho.(AU)
Objective:
to evaluate the quality of life of nursing program faculty. Method:
cross-sectional study with a
quantitative approach, conducted with all professors of the Nursing Department of a Federal University. The
research instrument was a questionnaire on sociodemographic characteristics and the WHOQOL-Bref. For data
analysis, the EPIINFO 7.1.3 and Microsoft Excel 2007 were used. The research project was approved by the
Ethics Committee with the opinion No. 177 563 Results:
self-evaluation of quality of life obtained a mean
score of 3.70, which corresponds to the option Good, regarding satisfaction with health; the average score
was 3.60. The social relationships domain had the highest mean score and the physical domain was the most
affected. Conclusion:
the professors’ teaching-learning process interferes with quality of life, whether by the
student-teacher relationship, by the organizational issue, by payment or working conditions.(AU)
Objetivo:
evaluar la calidad de vida de los docentes del curso de enfermería. Método:
estudio transversal, de
enfoque cuantitativo, realizado con todos los profesores del departamento de Enfermería de una Universidad
Federal. El instrumento de investigación fue un cuestionario sobre las características socio-demográficas y el
WHOQOL- Bref. Para análisis de los datos, fue utilizado el programa EPIINFO 7.1.3 y Microsoft Excel 2007. La
investigación tuvo el proyecto aprobado por el Comité de Ética con el parecer nº 177.563 Resultados:
la
autoevaluación de la calidad de vida obtuvo puntuación media de 3,70 que corresponde a la opción Buena, en
la satisfacción con la salud, la puntuación media fue de 3,60. El dominio relaciones sociales presentó la mayor
puntuación media y el más perjudicado fue el dominio físico. Conclusión:
el proceso enseñanza-aprendizaje
de los docentes interfiere en la Calidad de vida, sea por la relación alumno-profesor, por la organización,
remuneración y condiciones de trabajo.(AU)
