Estima (Online); 19 (1), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
discutir a abordagem de temas correlatos à estomaterapia nos Projetos Pedagógicos (PP) e ementas de cursos de graduação de enfermagem de instituições públicas de ensino superior (IPES) do centro-oeste brasileiro. Método:
pesquisa documental, exploratória, de abordagem qualitativa, desenvolvida no período de março a junho de 2020. Os cursos de enfermagem foram localizados por meio de acesso ao portal on-line do Ministério da Educação (e-MEC) e acessados os PP e ementas das disciplinas, quando disponíveis. Resultados:
compuseram a amostra 17 cursos de graduação em enfermagem. Temas correlatos à estomaterapia estão presentes em disciplinas obrigatórias, optativas ou atividades extensionistas. Identificou-se predominância do conteúdo de feridas em disciplinas obrigatórias, e os temas estomias e incontinências são ofertados principalmente em disciplinas optativas ou atividades extensionistas. Conclusão:
a pesquisa almeja ofertar às IPES subsídios para reflexão e avaliação curricular na difusão de temas correlatos à estomaterapia na formação superior em enfermagem.
Objective:
discuss the approach of themes related to stomatherapy in Pedagogical Projects (PP) and syllabuses of undergraduate nursing courses from public institutions of higher education (PIHE) in the Brazilian Midwest. Method:
documentary research, exploratory, with a qualitative approach, developed from March to June 2020. The nursing courses were located through access to the Ministry of Education’s online portal (e-MEC) and the PP and the subject syllabuss were accessed, when available. Results:
The sample consisted of 17 graduation nursing courses. Themes related to stomatherapy are present in mandatory, elective or extension activities. It was identified a predominance of wound content in mandatory subjects, and the themes ostomy and incontinence are offered mainly in elective subjects or extension activities. Conclusion:
the research aims to offer the PIHE subsidies for reflection and curriculum evaluation in the dissemination of topics related to stomatherapy in higher education in nursing
Objetivo:
discutir el enfoque de temas relacionados a la estomaterapia en los Proyectos Pedagógicos (PP) y descripciones de cursos de graduación de enfermería de instituciones públicas de enseñanza superior (IPES) del centro-oeste brasileño. Método:
investigación documental, exploratoria, de enfoque cualitativo, desarrollada en el período de marzo a junio del 2020. Los cursos de enfermería fueron localizados por medio de acceso al portal online del Ministerio de la Educación (e-MEC) y accedidos los PP y descripciones de las asignaturas, cuando estén disponibles. Resultados:
compusieron la muestra 17 cursos de graduación en enfermería. Temas relacionados a la estomaterapia están presentes en asignaturas obligatorias, optativas o actividades extensionistas. Se identificó predominancia del contenido de heridas en asignaturas obligatorias, y los temas estomías e incontinencias son ofertados principalmente en asignaturas optativas o actividades extensionistas. Conclusión:
la investigación desea ofertar a las IPES subsidios para la reflexión y evaluación curricular en la difusión de temas relacionados a la estomaterapia en la formación superior en enfermería.
