Rev. enferm. UFPE on line; 10 (supl. 2), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
descrever a vivência dos alunos de graduação junto aos profissionais de enfermagem no
ensino/orientação da consulta puerperal. Método:
estudo descritivo, tipo relato de experiência de alunos do
oitavo período do curso de enfermagem do Centro Universitário de João Pessoa-PB, no período de agosto a
dezembro de 2012, durante a permanência dos mesmos no estágio clínico na maternidade. Resultados:
identificou-se que a presença do profissional de enfermagem no processo ensino e aprendizagem, no
transcorrer da consulta a puérpera, favoreceu a liberdade na relação do aluno com o cliente, revelando ser
uma experiência inovadora pelo fato da inter-relação entre o ensino, o profissional e o acadêmico.
Conclusão:
a experiência foi válida e positiva tanto para os profissionais da enfermagem quanto para os
alunos.(AU)
Objective:
to describe the experience of undergraduate students from the nursing professionals in teaching /
guidance of the puerperal consultation. Method:
descriptive study type experience report of the eighth
period students of the nursing program of the University Center of João Pessoa, in the period from August to
December 2012, during their permanence in the clinical internship at the hospital. Results:
it was found that
the presence of nursing professionals in the teaching and learning in the course of the consultation the
postpartum favored freedom in the relationship of the student with the customer proving to be an innovative
experience because of the interrelationship between teaching, professional and academic. Conclusion:
The
experience was positive and valid both for the nursing professionals and students.(AU)
Objetivo:
describir la experiencia de los alumnos de grado junto a los profesionales de enfermería en la
enseñanza y orientación de la consulta postparto. Método:
estudio descriptivo, tipo relato de experiencia de
alumnos de la octava etapa de la carrera de enfermería del Centro Universitario de João Pessoa-PB, en el
período de agosto a diciembre de 2012, durante la permanencia de los mismos en la pasantía clínica en la
maternidad. Resultados:
se observó que la presencia del profesional de enfermería en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, en el transcurso de la consulta a la madre en período de postparto, favoreció la
libertad en relación al alumno con el cliente, demostrando ser una experiencia innovadora, por el hecho de
haber una interrelación entre la enseñanza, el profesional y el académico. Conclusión:
la experiencia fue
valedera y positiva tanto para los profesionales de enfermería como para los alumnos.(AU)
