Rev. enferm. UFPE on line; 10 (6), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
compreender a importância e contribuição que a monitoria acadêmica proporciona à formação do
enfermeiro. Método:
estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em uma
universidade pública no interior da Paraíba, no período de abril a julho de 2014, com nove estudantes do
Curso de Enfermagem. Os dados foram produzidos após entrevistas e analisados pela Técnica de Análise de
Conteúdo temática. Resultados:
foram identificadas três categorias: “A vivência e experiência em um
programa de monitoria acadêmica”, “A contribuição da monitoria na formação do enfermeiro”; e “A
importância da monitoria para o desenvolvimento das atividades em campo”. Conclusão:
diante das
possibilidades do programa de monitoria acadêmica, este se torna essencial à formação do enfermeiro,
devendo as instituições de ensino superior promovê-las e valorizá-las, de forma a somar às competências e
habilidades do enfermeiro.(AU)
Objective:
to understand the importance and contribution that academic monitoring provides to the
education of nurses. Method:
exploratory and descriptive study with a qualitative approach, carried out in a
public university in the interior of Paraíba, from April to July 2014 with nine students of the Nursing Course.
The data were produced after interviews and analyzed by the thematic content analysis technique. Results:
three categories were identified: “The experience and expertise in the academic monitoring program,” “The
monitoring contribution in nursing education”; and “The importance of monitoring the development of
activities in the field.” Conclusion: on the possibilities of the academic monitoring program, it becomes
essential to the education of nurses, and higher education institutions should promote them and value them
to add the skills and abilities of the nurse.(AU)
Objetivo:
comprender la importancia y contribución que la monitoria académica proporciona a la formación
del enfermero. Método:
estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado en una
universidad pública en el interior de Paraíba, en el período de abril a julio de 2014 con nueve estudiantes del
Curso de Enfermería. Los datos fueron producidos después de las entrevistas y analizados por la Técnica de
Análisis de Contenido temático. Resultados:
se identificaron tres categorías: “La vivencia y experiencia en un
programa de monitoria académica”, La contribución de la monitoria en la formación del enfermero”; y “La
importancia de la monitoria para el desarrollo de las actividades en campo”. Conclusión:
frente a las
posibilidades del programa de monitoria académica, este se torna esencial para la formación del enfermero,
debiendo las instituciones de enseñanza superior, promoverlas y valorizarlas, de forma a sumar las
competencias y habilidades del Enfermero.(AU)
