Formação do enfermeiro gestor: limites e possibilidades das práticas educativas no ensino superior
Nursing managers training: limits and possibilities of educational practices in higher education
Formación del enfermero gestor: límites y posibilidades de las prácticas educativas en la enseñanza superior
Rev. enferm. UFPE on line; 10 (6), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
desvelar limites e possibilidades das práticas educativas utilizadas nas disciplinas envolvendo aspectos administrativos do Curso de Enfermagem.Método:
estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa ancorada no Materialismo Histórico e Dialético, realizado no período de outubro de 2013 a março de 2014 numa universidade da Paraíba, com docentes, discentes e egresssos do Curso de Enfermagem. Os dados foram coletados por entrevistas e analisados pela Técnica de Análise de discurso.Resultados:
identificou-se quatro categorias empíricas: “Atuação do enfermeiro gestor no mercado de trabalho”; “Práticas educativas dos professores: superação do tradicionalismo”; “Reflexos da formação em administração em enfermagem” e “Importância em despertar o interesse dos discentes pela administração em enfermagem”.Conclusão:
observou-se que as práticas educativas utilizadas pelos docentes das disciplinas de administração e gestão em Enfermagem tentam superar o tradicionalismo.(AU)Objective:
to reveal the limits and possibilities of educational practices used in disciplines involving administrative aspects of the nursing course.Method:
a descriptive and exploratory study, with a qualitative approach anchored in the Historical and Dialectical Materialism, conducted from October 2013 to March 2014 at a university of Paraíba State with professors, students and graduates of the Nursing Course. Data were collected through interviews and analyzed using Speech Analysis Technique.Results:
four empirical categories were identified: "Nurses' performance as managers in the labor market"; "Educational practices of teachers: overcoming traditionalism"; "Reflections of training in nursing administration" and "Importance to arouse the interest of students for nursing administration." Conclusion: it was observed that the educational practices used by professors of administration and management disciplines in Nursing try to overcome traditionalism.(AU)Objetivo:
revelar límites y posibilidades de las prácticas educativas utilizadas en las disciplinas envolviendo aspectos administrativos del Curso de Enfermería.Método:
estudio descriptivo y exploratorio, con enfoque cualitativo basado en el Materialismo Histórico y Dialéctico, realizado en el período de octubre de 2013 a marzo de 2014 en una universidad de Paraíba, con docentes, discentes y egresados del Curso de Enfermería. Los datos fueron recogidos por entrevistas y analizados por la Técnica de Análisis de discurso.Resultados:
se identificaron cuatro categorías empíricas: “Actuación del enfermero gestor en el mercado de trabajo”; “Prácticas educativas de los profesores: superación del tradicionalismo”; “Reflejos de la formación en administración en enfermería” e “Importancia en despertar el interés de los discentes por la administración en enfermería”.Conclusión:
se observó que las prácticas educativas utilizadas por los docentes de las disciplinas de administración y gestión en Enfermería intentan superar el tradicionalismo.(AU)
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