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Avaliação dos professores sobre o Exame Clínico Objetivamente Estruturado como ferramenta do ensino-aprendizagem em enfermagem
Professors’ assessment of the Objective Structured Clinical Examination as a tool of the teaching and apprenticeship in nursing

La evaluación de profesores de la Evaluación Clínica Objetiva Estructurada como una herramienta de enseñanza y aprendizaje en enfermería

Costa, Raianny Alves; Araújo, Jéssica Naiara de Medeiros; Fernandes, Ana Paula Nunes de Lima; Carvalho, Diana Paula de Souza Rego Pinto; Ferreira Júnior, Marcos Antonio; Vitor, Allyne Fortes.

Rev. enferm. UFPE on line; 10 (6), 2016

Publication year: 2016

Objetivo:

descrever a avaliação dos professores sobre a utilização do Exame Clínico Objetivamente Estruturado (ECOE) como ferramenta para a promoção do ensino-aprendizagem na formação superior em enfermagem clínica.

Método:

estudo descritivo, com abordagem qualitativa realizado em uma universidade pública do Nordeste brasileiro. A amostra foi constituída por seis professores que responderam uma entrevista semiestruturada, no mês de agosto de 2014. A posteriori foi realizada para a análise a técnica de análise de conteúdo.

Resultados:

os professores percebem o ECOE como uma avaliação que facilita o ensinoaprendizagem.

Conclusão:

o ECOE possibilita o raciocínio clínico e a oportunidade de melhorar as atitudes e habilidades.(AU)

Objective:

to describe the professors’ assessment of the using of the Objective Structured Clinical Examination (OSCE) as a tool for the promotion of the teaching and apprenticeship during the clinical nursing graduation.

Method:

descriptive study, with qualitative approach, conducted at a public university from the Brazilian Northeast. The sample consisted of six professors that answered a semi-structured interview, in August 2014. A posteriori, the content analysis technique was used.

Results:

the professors see the OSCE as an assessment that facilitates the teaching and apprenticeship.

Conclusion:

the OSCE allows the clinical judgement and the opportunity to improve the skills and attitudes.(AU)

Objetivo:

describir la evaluación de los profesores del uso de la Evaluación Clínica Objetiva Estruturada (ECOE) como una herramienta para la promoción de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior en enfermería clínica.

Método:

estudio descriptivo con enfoque cualitativo cumplido en una universidad pública en el noreste de Brasil. La muestra consistió en seis profesores que respondieron a una entrevista semiestructurada, en agosto de 2014. La técnica de análisis de contenido fue usado.

Resultados:

los profesores perciben el ECOE como una evaluación que facilita la enseñanza y el aprendizaje.

Conclusión:

ECOE permite el razonamiento clínico y la oportunidad de mejorar las actitudes y habilidades.(AU)

Docentes de Enfermería, Educación en Enfermería, Bachillerato en Enfermería, Capacitación de Recursos Humanos en Salud, Entrenamiento Simulado, Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud, Competencia Clínica, Investigación en Educación de Enfermería, Epidemiología Descriptiva

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