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    Avaliação dos professores sobre o Exame Clínico Objetivamente Estruturado como ferramenta do ensino-aprendizagem em enfermagem
    Professors’ assessment of the Objective Structured Clinical Examination as a tool of the teaching and apprenticeship in nursing
    La evaluación de profesores de la Evaluación Clínica Objetiva Estructurada como una herramienta de enseñanza y aprendizaje en enfermería

    Costa, Raianny Alves; Araújo, Jéssica Naiara de Medeiros; Fernandes, Ana Paula Nunes de Lima; Carvalho, Diana Paula de Souza Rego Pinto; Ferreira Júnior, Marcos Antonio; Vitor, Allyne Fortes.
    Rev. enferm. UFPE on line; 10 (6), 2016
    Publication year: 2016

    Objetivo:

    descrever a avaliação dos professores sobre a utilização do Exame Clínico Objetivamente Estruturado (ECOE) como ferramenta para a promoção do ensino-aprendizagem na formação superior em enfermagem clínica.

    Método:

    estudo descritivo, com abordagem qualitativa realizado em uma universidade pública do Nordeste brasileiro. A amostra foi constituída por seis professores que responderam uma entrevista semiestruturada, no mês de agosto de 2014. A posteriori foi realizada para a análise a técnica de análise de conteúdo.

    Resultados:

    os professores percebem o ECOE como uma avaliação que facilita o ensinoaprendizagem.

    Conclusão:

    o ECOE possibilita o raciocínio clínico e a oportunidade de melhorar as atitudes e habilidades.(AU)

    Objective:

    to describe the professors’ assessment of the using of the Objective Structured Clinical Examination (OSCE) as a tool for the promotion of the teaching and apprenticeship during the clinical nursing graduation.

    Method:

    descriptive study, with qualitative approach, conducted at a public university from the Brazilian Northeast. The sample consisted of six professors that answered a semi-structured interview, in August 2014. A posteriori, the content analysis technique was used.

    Results:

    the professors see the OSCE as an assessment that facilitates the teaching and apprenticeship.

    Conclusion:

    the OSCE allows the clinical judgement and the opportunity to improve the skills and attitudes.(AU)

    Objetivo:

    describir la evaluación de los profesores del uso de la Evaluación Clínica Objetiva Estruturada (ECOE) como una herramienta para la promoción de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior en enfermería clínica.

    Método:

    estudio descriptivo con enfoque cualitativo cumplido en una universidad pública en el noreste de Brasil. La muestra consistió en seis profesores que respondieron a una entrevista semiestructurada, en agosto de 2014. La técnica de análisis de contenido fue usado.

    Resultados:

    los profesores perciben el ECOE como una evaluación que facilita la enseñanza y el aprendizaje.

    Conclusión:

    ECOE permite el razonamiento clínico y la oportunidad de mejorar las actitudes y habilidades.(AU)
    Docentes de Enfermería, Educación en Enfermería, Bachillerato en Enfermería, Capacitación de Recursos Humanos en Salud, Entrenamiento Simulado, Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud, Competencia Clínica, Investigación en Educación de Enfermería, Epidemiología Descriptiva
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