Rev. enferm. UFPE on line; 10 (7), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
identificar as evidências científicas sobre a aplicabilidade de mídias educativas no ensino e na
prática da Enfermagem no Brasil. Método:
revisão Integrativa com vistas a responder a questão << Quais as
evidências científicas sobre as tendências atuais na aplicabilidade de mídias educativas no ensino e na prática
da Enfermagem brasileira? >> Realizou-se busca da produção científica, entre 2006 e 2014, nas bases de
dados LILACS, MEDLINE e biblioteca SciELO, empregando os descritores Educação a Distância, Educação em
Enfermagem, Tecnologia, Tecnologia Educacional e Tecnologia da Informação. Resultados:
diversas são as
aplicabilidades utilizadas em EaD, como: mídias, hipermídias e softwares educativos, cursos on-line, ambiente
virtual de aprendizagem/plataforma Moodle, metodologia de ensino integrativa, treinamento de navegação e
manuseio da plataforma utilizada e presença de professor-tutor ativo. Conclusão:
o ensino da enfermagem a
distância deve ser amplamente elaborado, fazendo uso de estratégias e exigências educacionais variadas e
embasadas cientificamente, que visem potencializar o processo de construção do conhecimento,
indispensáveis atualmente.(AU)
Objective:
to identify the scientific evidence on the applicability of educational media in education and
nursing practice in Brazil. Method:
integrative review to answer the question << What are the scientific
evidence on current trends in the applicability of educational media in teaching and practice of Brazilian
nursing? >> A search of the scientific production from 2006 to 2014 in the databases LILACS, MEDLINE and
SciELO library, was conducted, using the descriptors Distance Education, Nursing Education, Technology,
Educational Technology and Information Technology. Results:
the applicability used in distance education are
media, hypermedia and educational software, online courses, virtual learning environment/Moodle,
integrative teaching methodology, navigation training and handling of used platform and presence of active
teacher-tutor. Conclusion:
distance nursing education should be widely developed, using strategies and
varied educational and scientifically informed requirements, aimed at enhancing the process of knowledge
construction, currently indispensable.(AU)
Objetivo:
identificar las evidencias científicas sobre la aplicabilidad de medias educativas en la enseñanza y
en la práctica da enfermería en Brasil. Método:
revisión Integradora para responder a la pregunta << ¿Cuáles
son las evidencias científicas sobre las tendencias actuales en la aplicabilidad de medias educativas en la
enseñanza y en la práctica de la enfermería brasileña? >> Se realizaron búsquedas de la producción
científica, entre 2006 a 2014, en las bases de datos LILACS, MEDLINE y biblioteca SciELO, empleando los
descriptores Educación a Distancia, Educación en Enfermería, Tecnología, Tecnología Educacional y
Tecnología de la Información. Resultados:
diversas son las aplicabilidades utilizadas en EAD, como: medias,
hipermedias y softwares educativos, cursos online, ambiente virtual de aprendizaje/plataforma Moodle,
metodología de enseñanza integradora, entrenamiento de navegación y manoseo de la plataforma utilizada y
presencia de profesor-tutor activo. Conclusión:
la enseñanza de la enfermería a distancia debe ser
ampliamente elaborada, usando estrategias y exigencias educacionales variadas y basadas científicamente,
que potencialicen el proceso de construcción del conocimiento, indispensables actualmente.(AU)
