Rev. Enferm. Atual In Derme; 95 (36), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
Identificar qual conhecimento que os professores da educação básica possuem sobre primeiros socorros.Métodos:
Estudo bibliográfico, descritivo, tipo revisão integrativa realizado entre maio e julho de 2020 com artigos dos últimos cinco anos das bases de dados PubMed, SciELO e LILACS acessadas pela Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) utilizando os descritores em Ciências da Saúde “primeiros socorros” e “professores” em português e inglês.Resultados:
Foram incluídos neste estudo 40 artigos. Em geral, os conhecimentos dos professores foram baixos e insuficientes. No entanto, mais de 70% deles gostariam de aprender sobre o tema. Profissionais da saúde como fontes de conhecimento foram pouco referidos. Os estudos abordaram primeiros socorros a diferentes situações como acontecimentos gerais, epilepsia/convulsões, traumatismo/avulsão dentária, entre outros.Conclusões:
Foi predominanteo baixo nível de conhecimento sobre primeiros socorros entre professores da educação básica evidenciando necessidade de investimentos na formação deprofessores no assunto e na parceria saúde-educação para promoverambientes escolares seguros.
Objective:
Identify what knowledge primary education teachers have about first aid.Methods:
A bibliographic, descriptive, integrative review study conducted between May and July, 2020 with articles from the last five years of PubMed, SciELO and LILACS databases,accessed by the Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) using the descriptors in Health Sciences: “first aid” and “teachers” in Portuguese and English.Results:
40 articles were included in this study. In general, teachers' knowledge was low and insufficient. However, more than 70% of them would like tolearn about the subject. Health professionals as sources of knowledge were barely mentioned. The studies addressed first aid to different situations such asgeneral events, epilepsy/convulsions, dental trauma/avulsion, among others.Conclusions:
The low level of knowledge about first aid among basic education teachers was predominant, showing the need for investments in teacher’s training on the subject and inthe health-education partnership to promote safe school environments.
