Rev. enferm. UFPE on line; 9 (5), 2015
Publication year: 2015
Objetivo:
compreender a concepção de profissionais de Enfermagem acerca da prática de educação em saúde
como compromisso com a humanização na atenção básica. Método:
estudo exploratório e descritivo, com
abordagem qualitativa com nove profissionais de enfermagem que atuam na Estratégia Saúde da Família do
município de Esperança/PB. Para a produção dos dados, foi utilizado um formulário e para a análise a técnica
do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados:
foram identificadas quatro ideias centrais que enfocaram:
transmissão de conhecimentos tornando os usuários ativos no processo saúde-doença, utilização de diferentes
recursos educativos, atenção empática fundamentada no acolhimento e na escuta e oportunizar qualidade de
vida e dos serviços de saúde. Conclusão:
educar em saúde não se limita a transmitir conhecimentos, mas
suscita trocar saberes, criando vínculos e produzindo mudanças significativas nos hábitos de saúde do
individuo e da comunidade.(AU)
Objective:
understanding the concept of nursing professionals about the practice of health education as a
commitment to the humanization of primary care. Method:
an exploratory and descriptive study with a
qualitative approach with nine nurses who work in the Family Health Strategy in the city of Esperança/PB. For
the production of data, we used a form and for analysis the technique of Collective Subject Discourse.
Results:
there were identified four central ideas that focused on: transmission of knowledge making active
users in the health-disease process, using different educational resources, empathic listening grounded in
receiving and listening and create opportunities quality of life and health services. Conclusion:
health
education is not limited to transmitting knowledge, but raises exchange knowledge by creating links and
producing significant changes in health habits of the individual and the community.(AU)
Objetivo:
comprender el concepto de los profesionales de enfermería acerca de la práctica de la educación
para la salud como un compromiso con la humanización en la atención primaria. Método:
un estudio
exploratorio y descriptivo con abordaje cualitativo con nueve enfermeras que trabajan en la Estrategia Salud
de la Familia en la ciudad de Esperanza/PB. Para la producción de los datos, se utilizó un formulario y para
analizar la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados:
se identificaron cuatro ideas centrales
focadas en: la transmisión de conocimientos haciendo los usuarios activos en el proceso de salud-enfermedad,
utilizando diferentes recursos educativos, de escucha empática basada en recibir y escuchar y crear
oportunidades de calidad de vida y los servicios de salud. Conclusión:
educación para la salud no se limita a la
transmisión de conocimientos, sino que plantea el intercambio de conocimientos mediante la creación de
vínculos y producción de cambios significativos en los hábitos de salud de la persona y la comunidad.(AU)
