Fatores de estresse em estudantes de enfermagem na realização de atividades teórico-práticas da formação acadêmica
Factores de estrés en estudiantes de enfermerÃa en la realización de actividades teórico-prácticas de la formación académica
Stress factors in nursing students in the realization of theoretical-practical activities of academic training
Ciênc. cuid. saúde; 21 (), 2022
Publication year: 2022
RESUMO Objetivo:
verificar os fatores de estresse comumente vivenciados por estudantes do curso de Enfermagem na realização de atividades teóricas e práticas da formação acadêmica.Método:
estudo descritivo, transversal, desenvolvido com 142 discentes do curso de Enfermagem de uma universidade pública localizada em Mato Grosso do Sul, Brasil. Os dados foram coletados em fevereiro de 2020 por meio de questionário sociodemográfico/acadêmico e da escala de Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem e, posteriormente, analisados de maneira descritiva, segundo a moda e percentis superiores e inferiores à moda das variáveis.Resultados:
medo de cometer erros durante a assistência ao paciente (57,4%), sentimento de ter adquirido pouco conhecimento para fazer provas práticas (52,1%), insegurança ou medo de fazer provas teóricas (44,7%) e obrigatoriedade de realizar trabalhos extraclasse (41,5%) foram fatores que provocaram nÃveis muito altos de estresse entre os estudantes.Conclusão:
os resultados podem auxiliar faculdades de Enfermagem no planejamento e fortalecimento de intervenções preventivas com foco no gerenciamento do estresse e seu enfrentamento.RESUMEN Objetivo:
verificar los factores de estrés comúnmente experimentados por estudiantes del curso de EnfermerÃa en la realización de actividades teóricas y prácticas de la formación académica.Método:
estudio descriptivo, transversal, desarrollado con 142 discentes del curso de EnfermerÃa de una universidad pública ubicada en Mato Grosso do Sul, Brasil. Los datos fueron recogidos en febrero de 2020 a través de cuestionario sociodemográfico/académico y de la escala de Evaluación de Estrés en Estudiantes de EnfermerÃa y, posteriormente, analizados de manera descriptiva, según la moda y percentiles superiores e inferiores a la moda de las variables.Resultados:
miedo de cometer errores durante la atención al paciente (57,4%), sentimiento de haber adquirido poco conocimiento para hacer pruebas prácticas (52,1%), inseguridad o miedo de hacer pruebas teóricas (44,7%) y obligatoriedad de realizar trabajos extraclase (41,5%) fueron factores que provocaron niveles muy altos de estrés entre los estudiantes.Conclusión:
los resultados pueden auxiliar facultades de EnfermerÃa en la planificación y fortalecimiento de intervenciones preventivas con enfoque en el manejo del estrés y su enfrentamiento.ABSTRACT Objective:
to verify the stress factors commonly experienced by nursing students in carrying out theoretical and practical activities of academic training.Method:
descriptive, cross-sectional study, developed with 142 students of the nursing course of a public university located in Mato Grosso do Sul, Brazil. Data were collected in February 2020 through a sociodemographic/academic questionnaire and the Stress Assessment scale in Nursing Students and, later, analyzed descriptively, according to fashion and upper and lower percentiles than the fashion of the variables.Results:
fear of making mistakes during patient care (57.4%), feeling of having acquired little knowledge to take practical tests (52.1%), insecurity or fear of taking theoretical tests (44.7%) and mandatory to perform extra-class work (41.5%) were factors that caused very high levels of stress among students.Conclusion:
the results can help nursing colleges in the planning and strengthening of preventive interventions focused on stress management and coping.
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