Rev. enferm. UFPE on line; 9 (4), 2015
Publication year: 2015
Objetivo:
analisar a frequência do bullying entre estudantes do 6º ao 9º ano em uma escola estadual do
interior paulista e as relações entre os pares. Método:
estudo descritivo, de delineamento transversal,
realizado com 232 estudantes por meio de um questionário. Os dados foram submetidos a processamento
eletrônico no programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 13.0, e são apresentados em
tabelas. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
da Universidade de São Paulo (EERP/USP), sob o Protocolo n. 1.422/2011. Resultados:
observou-se elevado
número de estudantes envolvidos com o fenômeno bullying, sendo vítimas, agressores ou ambos (39%). Em
contraste com estudos internacionais, os dados apontaram a sala de aula como o lugar de maior frequência do
bullying (33,30%), sendo sua manifestação mais frequente pôr apelido em colega. Parte das vítimas relatou
não contar a violência sofrida a ninguém (28,84%). Conclusão:
constatou-se a necessidade da elaboração e
execução de um plano de intervenção envolvendo toda a comunidade escolar para a prevenção e redução do
bullying.(AU)
Objective:
analyze the frequency of bullying among students from the 6th to 9th grade at a state school in the
countryside of São Paulo, Brazil, and the relations between peers. Method:
descriptive study, with a crosssectional design, conducted with 232 students by means of a questionnaire. Data underwent electronic
processing in the software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), version 13.0, and they are
displayed into tables. The study was approved by the Research Ethics Committee of the School of Nursing of
Ribeirão Preto of the University of São Paulo (EERP/USP), under the Protocol 1,422/2011. Results:
there was
a high number of students involved in the bullying phenomenon, as victims, perpetrators, or both (39%). In
contrast to international studies, data pointed out the classroom as the place with greater frequency of
bullying (33.30%), and its most common manifestation is nicknaming a colleague. Some of the victims
reported not telling anyone they have experienced violence (28.84%). Conclusion:
the need for developing
and deploying an intervention plan that involves the whole school community to prevent and reduce bullying
was found out.(AU)
Objetivo:
analizar la frecuencia del acoso entre estudiantes del sexto al noveno grado en una escuela del
estado en el interior de São Paulo, Brasil, y las relaciones entre los pares. Método:
estudio descriptivo, con
diseño transversal, realizado con 232 estudiantes a través de un cuestionario. Los datos fueron sometidos a
tratamiento electrónico con el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versión 13.0, y se
presentan en tablas. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Escuela de
Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de São Paulo (EERP/USP), bajo el Protocolo 1.422/2011.
Resultados:
hubo un alto número de estudiantes involucrados en el fenómeno acoso, como víctimas,
agresores o ambos (39%). En contraste con estudios internacionales, los datos apuntaron el aula como un lugar
de mayor frecuencia del acoso (33,30%), y su manifestación más frecuente es poner apodo a un colega. Parte
de las víctimas reportaron no decir a nadie que han sufrido violencia (28,84%). Conclusión:
se observó la
necesidad del desarrollo y de la ejecución de un plan de intervención que involucre a toda la comunidad
escolar en la prevención y la reducción del acoso.(AU)
