Rev. enferm. UFPE on line; 9 (supl.6), 2015
Publication year: 2015
Objetivo:
relatar sobre a implementação de um módulo de acolhimento proposto para estudantes dos Cursos
de Residência vinculados à Comissão de Residência Multidisciplinar da Universidade Federal
Fluminense/COREMU/UFF, com foco na questão interdisciplinar. Método:
estudo descritivo sobre o
Acolhimento dos Residentes em Saúde da Universidade Federal Fluminense com as tecnologias educacionais
“Aula-passeio” e “Oficina interdisciplinar” como recepção e integração desses alunos. Resultados:
ressaltamse implicações deletérias do biopoder na saúde, ao promover a fragmentação dos corpos, no âmbito individual
e coletivo. Conclusão:
tecnologias educacionais são movimentos capazes de fomentar a integração de
especialidades e disciplinas na criação de novos espaços pedagógicos, assistenciais e de pesquisa em saúde
norteados pelo pensamento e atitude interdisciplinar.(AU)
Objective:
to report on the implementation of a welcoming module proposed for students in residence
courses linked to the Multidisciplinary Residency Committee of the Fluminense Federal
University/COREMU/UFF, focusing on interdisciplinarity. Method:
this is a descriptive study on the Welcoming
of Residents in Heath of the Fluminense Federal University with the educational technologies "Pedagogical
tour" and "Interdisciplinary workshop" to welcome and integrate these students. Results:
we emphasize
deleterious implications of biopower in health, in promoting the fragmentation of bodies, both individually
and collectively. Conclusion:
educational technologies may encourage the integration of specialties and
disciplines in the creation of new educational, care, and health research spaces guided by interdisciplinary
thought and attitude.(AU)
Objetivo:
relatar sobre la implementación de un módulo de acogimiento propuesto para Estudiantes
Universitarios de Residencia vinculados a la Comisión de Residencia Multidisciplinar de la Universidade Federal
Fluminense/COREMU/UFF, con foco en la cuestión interdisciplinar. Método:
estudio descriptivo sobre el
Acogimiento de los Residentes en Salud de la Universidade Federal Fluminense con las tecnologías
educacionales “Clase-paseo” y “Taller interdisciplinar” como recepción e integración de estos alumnos.
Resultados:
se resaltan implicaciones deletéreas del biopoder en la salud, al promover la fragmentación de
los cuerpos, en el ámbito individual y colectivo. Conclusión:
tecnologías educacionales son movimientos
capaces de fomentar la integración de especialidades y disciplinas en la creación de nuevos espacios
pedagógicos, asistenciales y de investigación en salud norteados por el pensamiento y actitud interdisciplinar.(AU)
