Rev. enferm. UFPE on line; 16 (1), 2022
Publication year: 2022
Objetivos:
desenvolver e analisar uma tecnologia educativa, mediada em ambiente virtual de
aprendizagem, sobre prevenção de infecções sexualmente transmissíveis para adolescentes
escolares. Método:
estudo quase experimental, do tipo antes e depois, em que foi desenvolvida e
realizada uma intervenção educativa mediada por ambiente virtual de aprendizagem em uma
escola pública profissionalizante, localizada em um município da região norte do Ceará, Brasil. Os
participantes foram adolescentes escolares com faixa etária de 15 a 18 anos, cursando o primeiro
ano do ensino médio. Utilizou-se como instrumento para avaliação o inquérito CAP – Conhecimento,
Atitudes e Práticas, disponibilizado publicamente pelo Ministério da Saúde. Resultados:
o
desenvolvimento do ambiente virtual proporcionou um espaço aberto de discussão de temas sobre
sexualidade, verificando-se o conhecimento, atitude e prática, além de analisar os desafios e
potencialidades do uso das tecnologias digitais na prática cotidiana dos adolescentes. Conclusão:
a
inserção de um conteúdo interativo e o uso da tecnologia para educação em saúde estimulou a
autonomia, o pensamento crítico, a participação ativa e a aprendizagem colaborativa entre os
participantes do curso, em uma interface simples e dinâmica, de acesso simultâneo em qualquer
lugar com rede e de fácil entendimento para quem acessou.(AU)
Objectives:
this study aims to develop and analyze an educational technology, through a learning
virtual environment, regarding sexually transmitted infections for school-aged teenagers. Method:
a quasi-experimental study, pretest-posttest designed, in which an educational intervention was
developed and used through a learning virtual environment in a vocational public school, located in
a municipality in the northern region of Ceará, Brazil. Participants were teenage high-school
freshmen students aged from 15 to 18 years old. We used the survey of knowledge, attitudes and
practice (CAP), publicly licensed by the Brazilian Ministry of Health. Results:
the virtual
environment development provided an open space for discussions about sexuality, confirming
knowledge, attitudes, and practice, in addition, analyzing challenges and potentialities of using
digital technologies in teenage daily practice. Conclusion:
inserting interactive content and
technology for health education encouraged autonomy, critical thinking, active participation, and
collaborative learning among the participants through a simple and dynamic interface, with
simultaneous access in any place with the internet network and easy understanding for users.(AU)
Objetivos:
desarrollar y analizar una tecnología educativa, mediada en un ambiente virtual de
aprendizaje, sobre la prevención de infecciones de transmisión sexual para adolescentes escolares.
Método:
estudio cuasiexperimental, del tipo antes y después, en el que se desarrolló y llevó a cabo
una intervención educativa mediada por un ambiente virtual de aprendizaje en una escuela pública
profesional, ubicada en un municipio de la región norte de Ceará, Brasil. Los participantes fueron
adolescentes escolares con edades comprendidas entre 15 y 18 años, cursando el primer año de
secundaria. Se utilizó como instrumento de evaluación la encuesta CAP - Saberes, Actitudes y
Prácticas, de disposición pública del Ministerio de Salud. Resultados:
el desarrollo del ambiente
virtual brindó un espacio abierto para la discusión de temas sobre sexualidad, verificando
conocimientos, actitudes y práctica, además de analizar los desafíos y potencialidades del uso de
las tecnologías digitales en la práctica diaria de los adolescentes. Conclusión:
la inserción de
contenidos interactivos y el uso de tecnología para la educación en salud estimuló la autonomía, el
pensamiento crítico, la participación activa y el aprendizaje colaborativo entre los participantes del curso, en una interfaz sencilla y dinámica, con acceso simultáneo en cualquier lugar con red y de fácil comprensión. para los que accedieron.(AU)
