Rev. enferm. UFPE on line; 16 (1), 2022
Publication year: 2022
Objetivo:
relatar a experiência de ações educativas sobre a prevenção de quedas em idosos com
hipertensão arterial. Método:
relato de experiência sobre encontros educativos acerca da
prevenção de quedas, realizados para 36 idosos com hipertensão arterial, acompanhados pela
atenção primária, no interior cearense. Durante os encontros, utilizou-se do jogo adaptado “Não
deixe a vovó cair”. Além disso, houve a confecção de fôlderes e cartazes para fornecer as
informações de forma mais ilustrativa. Resultados:
a aplicação do jogo estimulou os idosos a
refletirem sobre situações inadequadas no ambiente domiciliar que podem ser adaptadas para
evitar quedas. Alguns idosos apresentaram dificuldades cognitivas, quando solicitados a
identificarem os fatores de riscos presentes em cada cômodo da casa, mas, após os exemplos do
cotidiano, foram capazes de entender as situações do jogo. Com as orientações, os idosos puderam
compreender a relevância dos fatores que favorecem o risco de quedas. Conclusão:
a educação em
saúde é uma potencial estratégia para realização de atividades educativas sobre a prevenção de
quedas em idosos com hipertensão arterial. Para isso, torna-se importante a utilização de
metodologias lúdicas, como jogos e materiais que proporcionem a fixação das orientações, a
exemplo dos fôlderes. Descritores:
Idoso; Hipertensão; Acidente por Quedas; Fatores de Risco;
Educação em Saúde.(AU)
Objective:
to report the experience of using educational actions for fall prevention in older adults
with arterial hypertension. Method:
this is an experience report on educational meetings about fall
prevention carried out with 36 older adults with arterial hypertension accompanied by primary care
in the countryside of Ceará. The adapted game "Do not let grandma fall" was used during the
meetings. In addition, folders and posters were made to provide illustrative information. Results:
it
was noticed that the game stimulated the older adults to reflect on inappropriate situations in
their home environment that can be adapted to prevent falls. Some older adults had cognitive
difficulties when asked to identify the risk factors present in each room of the house, but after the
examples, they were able to understand the game situations. With the guidelines, the older adults
could understand the relevance of the factors that favor the risk of falls. Conclusion:
it is
concluded that health education is a potential strategy to prevent falls in older adults with arterial
hypertension. Therefore, it is important to use playful methodologies such as games and materials
that provide guidelines for fall prevention, such as folders.(AU)
Objetivo:
relatar la experiencia de acciones educativas sobre prevención de caídas en ancianos con
hipertensión arterial. Método:
relato de experiencia sobre encuentros educativos sobre prevención
de caídas, realizados con 36 ancianos con hipertensión arterial, acompañados por atención
primaria, en el interior de Ceará. Durante las reuniones se utilizó el juego adaptado “Que no se
caiga la abuela”. Además, se realizaron carpetas y carteles para brindar información de una
manera más ilustrativa. Resultados:
la aplicación del juego animó a los ancianos a reflexionar
sobre situaciones inapropiadas en el ambiente domiciliario que pueden ser adaptadas para prevenir
caídas. Algunos ancianos tenían dificultades cognitivas cuando se les pedía que identificaran los
factores de riesgo presentes en cada habitación de la casa, pero, tras los ejemplos cotidianos,
lograban comprender las situaciones del juego. Con las orientaciones, los ancianos lograron
comprender la relevancia de los factores que favorecen el riesgo de caídas. Conclusión:
la
educación en salud es una estrategia potencial para la realización de actividades educativas sobre
la prevención de caídas en ancianos con hipertensión arterial. En consecuencia, es importante
utilizar metodologías lúdicas, como juegos y materiales que sirvan de marco de pautas, como
carpetas.(AU)
