Proceso de atención de enfermería para un retorno seguro a las escuelas posterior al covid-19 -análisis de caso comunitario
Notas enferm. (Córdoba); 23 (40), 2022
Publication year: 2022
La COVID-19 provocó el cierre de las escuelas, y trasladó las
actividades a los entornos virtuales por casi dos años. Posteriormente,
los gobiernos otorgaron a las instituciones educativas, planes
de retorno seguro a las actividades escolares para mejorar una
transición a la presencialidad de la comunidad escolar y mantener
a un mínimo los casos nuevos de la COVID-19. El profesional
de enfermería, a través del Proceso de Atención de Enfermería
(PAE), posee las herramientas y conocimientos necesarios para
operativizar estos lineamientos e implementarlos de forma efectiva
en las comunidades escolares.
Objetivo:
Implementar el PAE para facilitar el retorno seguro a las actividades escolares en una escuela primaria de México.Metodología:
Estudio de caso comunitario con PAE, implementado en una escuela primaria pública de México. Para la valoración se utilizaron técnicas cualitativas y de participación comunitaria (entrevistas, cartografía social, etc) y para el proceso diagnóstico, resultados e intervenciones se utilizó la taxonomía NANDA 2021-2023, Clasificación de Resultados NOC y Clasificación de Intervenciones NIC.Resultados:
Se trabajó en torno a un diagnóstico, un resultado y dos intervenciones sobre la participación comunitaria en programas educativos y de comunicación en salud, así como la disminución de las conductas de riesgo para la salud en la comunidad.Conclusiones:
El PAE permitió mejorar las conductas promotoras de la salud en torno al uso de cubrebocas, sana distancia y lavado de manos en la comunidad. Se elaboraron materiales de comunicación en salud como técnica de refuerzo de los hábitos aprendidos[AU]
COVID-19 caused the closure of schools, moving activities to virtual
environments for almost two years. Subsequently, governments give
educational institutions plans for the safe return to school activities
to improve a transition to face-to-face attendance for the school
community and keep new cases of COVID-19 to a minimum. Te
nursing professional, through the Nursing Care Process (NCP),
has the necessary tools and knowledge to operationalize these
guidelines and implement them effectively in school communities.
Objective:
To facilitate a safe return to school activities in a primary school in Mexico.Methodology:
A community case study with NCP, establishing the community of a primary school as a patient, for the assessment qualitative techniques and community participation were used and for the diagnostic process, results, and interventions the NANDA 2021-2023 taxonomy was used, Classifcation of NOC Results and classifcation of NIC Interventions.Results:
Work was carried out around a diagnosis, a result, and two interventions on community participation in educational and health communication programs, as well as the reduction of risk behaviors for health in the community.Conclusions:
Te NCP made it possible to improve health-promoting behaviors around the use of face masks, healthy distance, and hand washing in the community. By considering the assessment of different actors, health communication materials were made as a technique to reinforce learned habits[AU]
A COVID-19 provocou o fechamento de escolas, deslocando
as atividades para ambientes virtuais por quase dois anos.
Posteriormente, os governos concedem às instituições de ensino
planos para o retorno seguro às atividades escolares para melhorar
a transição para o atendimento presencial para a comunidade
escolar e reduzir ao mínimo os novos casos de COVID-19. O
profssional de enfermagem, por meio do Processo de Cuidar
de Enfermagem (PCE), possui as ferramentas e conhecimentos
necessários para operacionalizar essas diretrizes e implementá-
las efetivamente nas comunidades escolares.
