J. nurs. health; 12 (1), 2022
Publication year: 2022
Objetivo:
analisar, por meio das narrativas de enfermeiros, as concepções e práticas sobre sua atuação produzidas no percurso da formação em saúde mental. Método:
estudo qualitativo baseado na Teoria Fundamentada nos Dados realizado por meio de entrevistas semiestruturadas com enfermeiros dos Centros de Atenção Psicossocial de uma capital do Nordeste brasileiro, de agosto a dezembro de 2017. Os dados foram analisados e validados segundo os pressupostos do arcabouço teórico utilizado. Resultados:
participaram oito enfermeiros que apontaram a formação universitária como o primeiro ponto de preparação para atuação em saúde mental, concebida como experiência “traumática” e geradora de grande ansiedade, interferindo na percepção, identificação e inserção na área. Conclusões:
é necessário refletir criticamente sobre a formação do enfermeiro em saúde mental, por persistir conteúdos teóricos e experiências práticas discordantes com o paradigma psicossocial da Reforma Psiquiátrica brasileira. Tal reflexão é imprescindível para novos modos de formar para o cuidado.(AU)
Objective:
to analyze, through the nurses' narratives, the conceptions and practices about their
performance produced during mental health education. Method:
qualitative study based on
Grounded Theory, conducted through semi-structured interviews with nurses from Psychosocial Care
Centers of a capital in the Northeast of Brazil, from August to December 2017. Data were analyzed and validated according to the assumptions of the theoretical framework used. Results:
eight nurses
participated who indicated university education as the first point of preparation for acting in mental
health, conceived as a "traumatic" experience, and generating great anxiety, interfering with
perception, identification, and insertion in the area. Conclusions:
it is necessary to critically reflect
on the training of nurses in mental health, due to the persistence of theoretical contents and practical
experiences that disagree with the psychosocial paradigm of the Brazilian Psychiatric Reform. Such
reflection is essential for new ways of training for care.(AU)
Objetivo:
analizar, a través de las narrativas de las enfermeras, las concepciones y prácticas sobre
su desempeño producidas en el curso de la formación en salud mental. Método:
estudio cualitativo
basado en la Teoría Fundamentada, realizado a través de entrevistas con enfermeras de Centros de
Atención Psicosocial de una capital del Nordeste de Brasil, de agosto a diciembre de 2017. El análisis
fue según marco teórico utilizado. Resultados:
participaron ocho enfermeras que señalaron la
educación universitaria como primer punto de preparación para actuar en salud mental, concebida
como una experiencia "traumática" y generadora de gran ansiedad, interfiriendo con la percepción,
identificación e inserción en el área. Conclusiones:
es necesario reflexionar críticamente sobre la
formación de enfermeros en salud mental, por la persistencia de contenidos teóricos y experiencias
prácticas que están en desacuerdo con la Reforma Psiquiátrica Brasileña. Esta reflexión es
fundamental para nuevas formas de formación para el cuidado.(AU)
