Rev. enferm. atenção saúde; 12 (1), 2023
Publication year: 2023
OBJETIVO:
conhecer a percepção dos docentes quanto ao ensino da segurança do paciente
na graduação em enfermagem. MÉTODO:
estudo descritivo, exploratório, com abordagem
qualitativa, realizado com 20 docentes do curso de graduação em enfermagem. Utilizou-se um formulário semiestruturado. Os dados foram processados pelo software IRAMUTEQ® e
analisados segundo a análise de conteúdo. As informações oriundas foram apresentadas de
forma descritiva, interpretadas pelos pesquisadores e discutidas conforme a literatura
pertinente à temática. RESULTADOS:
o conteúdo obtido mediante o formulário foi
metodizado em quatro eixos temáticos: conhecimento dos docentes sobre segurança do
paciente; abordagens da segurança do paciente na graduação; importância do ensino da
segurança do paciente; e processo de ensino para segurança do paciente. CONCLUSÃO:
os
docentes demonstraram conhecimento adequado quanto à temática segurança do paciente, no entanto, evidencia-se fragmentação e pontualidade na abordagem ao tema. (AU).
OBJECTIVE:
to know the perception of professors regarding the teaching of patient safety
in undergraduate nursing. METHOD:
descriptive-exploratory study, with a qualitative
approach, carried out with 20 professors of the undergraduate nursing course. A semistructured form was used. The data were processed by the IRAMUTEQ® software and
analyzed according to the content analysis, the resulting information was presented in a
descriptive way, interpreted by the researchers and discussed according to the literature
relevant to the theme. RESULTS:
the content obtained through the form was methodized in
four thematic axes: knowledge of professors about patient safety; patient safety approaches at
graduation; importance of teaching patient safety; and teaching process for patient safety.
CONCLUSION:
professors demonstrated adequate knowledge regarding patient safety,
however, there is evidence of fragmentation and punctuality in approaching the theme. (AU).
OBJETIVO:
conocer la percepción de los profesores sobre la enseñanza de la seguridad del
paciente en la graduación de enfermería. METODO:
estudio descriptivo-exploratorio, con
abordaje cualitativo, realizado con 20 profesores del curso de graduación en enfermería. Se
utilizó un formulario semiestructurado. Los datos fueron procesados por el software
IRAMUTEQ® y analizados según el análisis de contenido, la información resultante fue
presentada de forma descriptiva, interpretada por los investigadores y discutida según la
literatura relevante al tema. RESULTADOS:
el contenido obtenido a través del formulario
fue metodizado en cuatro ejes temáticos: conocimiento de los profesores sobre seguridad del
paciente; enfoques de seguridad del paciente en la graduación; importancia de la enseñanza de la seguridad del paciente; y proceso de enseñanza para la seguridad del paciente.
CONCLUSIÓN:
professors demonstrated adequate knowledge regarding patient safety,
however, there is evidence of fragmentation and punctuality in approaching the theme.
