CuidArte, Enferm; 16 (2), 2022
Publication year: 2022
Introdução:
Em 2019, o mundo foi surpreendido pela pandemia da COVID-19 levando muitos países a adotarem medidas de
isolamento social para controle de disseminação da doença. No Brasil, houve suspensão das aulas presenciais nas universidades
adotando-se o ensino remoto, o que gerou preocupações relacionadas ao progresso acadêmico e planos para o futuro dos
estudantes. Objetivo:
Dar sentido à fala de estudantes universitários frente às medidas de isolamento social, identificando
percepções e sentimentos vivenciados por estudantes da Universidade de Brasília (UnB) diante do ensino remoto e da suspensão
das aulas presenciais, durante o período pandêmico da COVID-19. Método:
Estudo qualitativo descritivo, desenvolvido na
Universidade de Brasília (UnB). Participaram do estudo 15 estudantes da UnB. Coleta de dados realizada por entrevistas
semiestruturadas, gravadas e transcritas. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UnB. Tratamento dos dados
pelo software IRAMUTEQ, com análise de Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Resultados:
Do produto da análise
emergiram quatro classes: 1- Adaptação; 2- Objetivos; 3- Futuro; e 4- Sentimentos. A classe 3 está ligada às expectativas e
esperanças dos estudantes para o futuro. A classe 1 está relacionada às consequências da pandemia, o que precisaram fazer
para se adaptarem. A classe 2 fala dos objetivos para o tempo presente; a classe 4 representa os sentimentos de prejuízo,
relacionados com a necessidade de reação. Conclusão:
Os sentimentos identificados nas falas dos estudantes entrevistados são
de angústia, ansiedade e preocupação. As percepções mais evidentes são de tempo perdido, de incertezas e de dúvidas quanto
ao futuro
Introduction:
In 2019, the world was surprised by the COVID-19 pandemic leading many countries to adopt measures of social isolation to control the spread of the disease. In Brazil, there was a suspension of face-to-face classes in universities adopting remote education, which generated concerns related to academic progress and plans for the future of students. Objective:
To give meaning to the speech of university students in the face of social isolation measures, identifying perceptions and feelings experienced by students of the University of Brasília (UnB) in the face of remote education and the suspension of face-to-face classes, during the pandemic period of COVID-19. Method:
Descriptive qualitative study, developed at the University of Brasilia (UnB) 15 students from UnB participated in the study. Data collection performed by semi-structured interviews, recorded and transcribed. Study approved by the Research Ethics Committee of UnB. Data processing by IRAMUTEQ software, with analysis of Descending Hierarchical Classification (CHD). Results:
From the product of the analysis emerged four classes: 1- Adaptation; 2- Objectives; 3- Future; and 4- Feelings. Class 3 is linked to students' expectations and hopes for the future. Class 1 is related to the consequences of the pandemic, which they had to do to adapt. Class 2 speaks of the objectives for the present time; class 4 represents the feelings of injury, related to the need for reaction. Conclusion:
The feelings identified in the speeches of the students interviewed are anxiety, anxiety and concern. The most evident perceptions are of lost time, uncertainties and doubts about the future
Introducción:
En 2019, el mundo se vio sorprendido por la pandemia de COVID-19, lo que llevó a muchos países a adoptar medidas de aislamiento social para controlar la propagación de la enfermedad. En Brasil, hubo suspensión de clases presenciales en universidades que adoptan la educación remota, lo que generó preocupaciones relacionadas con el progreso académico y los planes para el futuro de los estudiantes. Objetivo:
Dar sentido al discurso de los estudiantes universitarios frente a las medidas de aislamiento social, identificando percepciones y sentimientos experimentados por estudiantes de la Universidad de Brasilia (UnB) en la enseñanza presencial y suspensión de clases presenciales durante el período pandémico de COVID-19. Método:
Estudio cualitativo descriptivo, desarrollado en la UnB. Quince estudiantes de la UNB participaron en el estudio. Recolección de datos realizada por entrevistas semiestructuradas, grabadas y transcritas. Estudio aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la UnB. Tratamiento de datos mediante el software IRAMUTEQ, con análisis de Clasificación Jerárquica Descendente (CHD). Resultados:
Cuatro clases emergieron del producto del análisis: 1- Adaptación; 2- Objetivos; 3- Futuro; y 4- Sentimientos. La clase 3 está vinculada a las expectativas y esperanzas de los estudiantes para el futuro. La clase 1 está relacionada con las consecuencias de la pandemia, que tuvieron que hacer para adaptarse. La clase 2 habla de los objetivos para el presente; La clase 4 representa sentimientos de lesión, relacionados con la necesidad de reacción. Conclusión:
Los sentimientos identificados en las declaraciones de los estudiantes entrevistados son de angustia, ansiedad y preocupación. Las percepciones más evidentes son de tiempo perdido, incertidumbres y dudas sobre el futuro.
