Rev. enferm. atenção saúde; 12 (1), 2023
Publication year: 2023
Objetivo:
identificar estudos que avaliaram alterações do sono e Burnout em professores de
ensino médio. Método:
revisão integrativa, com busca de artigos em português, inglês e
espanhol, publicados nas bases de dados National Library of Medicine (PubMed), Biblioteca
Virtual em Saúde (BVS), Scopus, Web of Science e EBSCOHOST, utilizando os descritores
Sleep, Burnout Psychological e School Teachers, e seus sinônimos. A busca e seleção de
evidências científicas foi realizada por três revisores, de forma simultânea. Resultados:
foram
selecionados três artigos que avaliaram sono e Burnout para docentes, realizados no
continente europeu (66,7%) e Estados Unidos, publicados a partir de 2018, que utilizaram três
instrumentos distintos para avaliação de variáveis relacionadas ao sono e Burnout. Conclusão:
Esgotamento, fadiga, carga de trabalho, comprometimento excessivo, podem ser fontes geradoras de alterações de sono e presença de Burnout na profissão docente, justificando a implementação de programas que promovam a promoção da saúde dessa classe. (AU).
Objective:
identifing studies that evaluated sleep disorders and burnout in high school
teachers. Method:
integrative review, with search for articles in Portuguese, English and
Spanish, published in the National Library of Medicine (PubMed), the Virtual Health Library
(VHL), Scopus, Web of Science and EBSCOHOST databases, using the descriptors Sleep,
Burnout, Psychological and School Teachers, and their synonyms. The search and selection of
scientific evidence was carried out by three reviewers, simultaneously. Results:
three articles
were selected that evaluated sleep and Burnout for teachers, carried out in the European
continent (66.7%) and the United States, published from 2018 onwards, which used three
different instruments to assess variables related to sleep and Burnout. Conclusion:
Exhaustion, fatigue, workload, excessive commitment, can be sources of sleep alterations and
the presence of Burnout in the teaching profession, justifying the implementation of programs
that promote the health promotion of this class. (AU).
Objetivo:
identificar estudios que evaluaron alteraciones del sueño y Burnout en docentes de
enseñanza media. Método:
revisión integradora, búsqueda de artículos en portugués, inglés y
español, publicados en las bases de datos de la Biblioteca Nacional de Medicina (PubMed),
Biblioteca Virtual en Salud (BVS), Scopus, Web of Science y EBSCOHOST, utilizando los
descriptores Sueño, Burnout Psicológico y Escolar Maestros, y sus sinónimos. La búsqueda y
selección de evidencia científica fue realizada por tres revisores, simultáneamente.
Resultados:
se seleccionaron tres artículos que evaluaron el sueño y el Burnout para docentes, realizados en el continente europeo (66,7%) y Estados Unidos, publicados a partir de 2018, que utilizaron tres instrumentos diferentes para evaluar variables relacionadas con el sueño y el Burnout. Conclusión:
El agotamiento, la fatiga, la carga de trabajo, el compromiso
excesivo, pueden ser fuentes de alteraciones del sueño y la presencia de Burnout en la
profesión docente, justificando la implementación de programas que promuevan la promoción
de la salud de esta classe. (AU).
