Rev. enferm. UFPE on line; 9 (9), 2015
Publication year: 2015
Objetivo:
descrever a vivência na utilização de um jogo educacional no ensino da enfermagem em saúde
coletiva. Método:
estudo descritivo, do tipo relato de experiência, a respeito da utilização de um jogo
educativo junto aos discentes de Enfermagem da disciplina Saúde Coletiva I da Universidade Federal de
Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Resultados:
percebeu-se o desenvolvimento de competências
nos alunos, tais como relações interpessoais positivas; trabalho em equipe; tomada de decisão em grupo;
liderança; criatividade; flexibilidade; compromisso; e comunicação. Conclusão:
jogos proporcionam a
motivação dos estudantes fazendo com que se envolvam como atores ativos do processo ensino-aprendizagem.(AU)
Objective:
to describe the experience of using an educational game in the nursing teaching of public health.
Method:
a descriptive study of type experience report concerning the use of an educational game with the
nursing students of Public Health I subject of the Federal University of Campina Grande/UFCG, campus
Cajazeiras/Pb. Results:
it was perceived to develop skills in students, such as positive interpersonal
relationships; team work; making group decision; leadership; creativity; flexibility; commitment; and
communication. Conclusion:
games provide the motivation of students causing them to be involved as active
actors in the teaching-learning process.(AU)
Objetivo:
describir la experiencia en la utilización de un juego educacional en la enseñanza de la enfermería
en salud colectiva. Método:
estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, sobre la utilización de un
juego educativo junto a los discentes de Enfermería de la disciplina Salud Colectiva I de la Universidad
Federal de Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Resultados:
se vio el desarrollo de competencias
en los alumnos, tales como relaciones interpersonales positivas; trabajo en equipe; tomada de decisiones en
grupo; liderazgo; creatividad; flexibilidad; compromiso; y comunicación. Conclusión:
juegos proporcionan la
motivación de los estudiantes haciendo con que los mismos sean envueltos como actores activos del proceso
enseñanza-aprendizaje.(AU)
