Rev. enferm. UFPE on line; 9 (supl.9), 2015
Publication year: 2015
Objetivo:
investigar as principais estratégias de coping utilizadas pelos alunos que estavam cursando o
primeiro e último períodos do curso de graduação em enfermagem em uma universidade privada da cidade de
Natal/RN. Método:
pesquisa quantitativa desenvolvida a partir de uma amostra composta por 153 (71,2%)
alunos que estavam cursando o primeiro período e 62 (28,8%) do último semestre. Para coleta das informações
utilizou-se um formulário para detecção de estresse e agentes estressores e o formulário de Lazarus e
Folkman para estratégias de coping. Os dados foram submetidos a cálculos de frequência absoluta e relativa.
Resultados:
as principais estratégias de coping utilizadas foram aquelas que se baseiam no afastamento, fuga
ou esquiva, frente ao agente estressor. Conclusão:
existe a necessidade de suporte psicológico por parte da
instituição de ensino, de modo a amenizar os efeitos do estresse advindo da graduação no curso de
Enfermagem.(AU)
Objective:
to investigate the main coping strategies used by students who were attending the undergraduate
nursing course’s first and last periods at a private university in Natal City/RN. Method:
a quantitative
research developed from a sample of 153 (71,2%) students who were enrolled in the first period and 62
(28,8%) who were in the last semester. For data collection was used a form for stress detection and stress
agents and Lazarus and Folkman form to coping strategies. Data were subjected to absolute and relative
frequency calculations. Results:
the main used coping strategies were those based on clearance, escape or
avoidance to the stressor agent. Conclusion:
there is a psychological support needy by the institutional
educational, in order to mitigate the graduation stress effects arising from the nursing course.(AU)
Objetivo:
investigar las principales estrategias de coping utilizadas por los estudiantes que asistían a los
primeros y últimos períodos del curso de graduación en enfermería en una universidad privada en la ciudad de
Natal/RN. Metodología:
la investigación cuantitativa desarrollada a partir de una muestra de 153 (71,2%)
estudiantes que se inscribieron en el primer período y 62 (28,8%) del último semestre. Para la recolección de
datos se utilizó un formulario para la detección de estrés y agentes de estrés y un formulario Lazarus y
Folkman para estrategias de coping. Los datos se sometieron a los cálculos de frecuencias absolutas y
relativas. Resultados:
las principales estrategias de coping utilizadas fueron las basadas en el espacio libre,
escape o evitación, adelante el factor estresante. Conclusión:
hay una necesidad de apoyo psicológico por
parte de la institución educativa, con el fin de mitigar los efectos del estrés de graduación que surjan en el
curso de enfermería.(AU)
