Rev. enferm. UFPE on line; 9 (10), 2015
Publication year: 2015
Objetivos:
descrever o processo de aprendizagem do graduando de enfermagem inserido no Estágio
Supervisionado I; identificar as habilidades adquiridas pelo graduando de enfermagem no decorrer do estágio;
discutir a contribuição do estágio no processo de formação do graduando de enfermagem. Método:
estudo
descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, envolvendo 21 discentes do curso de Enfermagem da
Universidade Unigranrio, no município de Duque de Caxias/RJ, por meio de entrevista com formulário
semiestruturado, durante o mês de dezembro de 2013. O estudo teve aprovado o projeto pelo Comitê de Ética
em Pesquisa, CAAE 19876713.4.0000.5283. Resultados:
os discentes tem a oportunidade de vivenciar de
forma plena o aprendizado instituído. Conclusão:
o estágio é o meio para que o graduando pratique a
liderança e se estabeleça como elemento integrante ao cenário de prática.(AU)
Objectives:
describing the process of the nursing student's learning inserted into the Supervised Internship I;
identifying the skills acquired by the nursing graduate student during the internship; discussing the stage of
contribution in the training of the nursing student process. Method:
a descriptive and exploratory study of a
qualitative approach involving 21 nursing course students at the University Unigranrio in the municipality of
Duque de Caxias/RJ, through interviews with semi-structured form, during the month of December 2013. The
study had the project approved by the Research Ethics Committee, CAAE 19876713.4.0000.5283. Results:
the
students have the opportunity to experience the full form that established learning. Conclusion:
the stage is
the means for the graduating practice leadership and be established as an integral part to the practical
scenario. (AU)
Objetivos:
describir el proceso de aprendizaje del estudiante de enfermería inserido en la Pasantía
Supervisada I; identificar las competencias adquiridas por el estudiante graduado de enfermería durante la
pasantía; discutir la etapa de la contribución a la formación del proceso estudiante de enfermería. Métodos:
es un estudio descriptivo y exploratorio con un enfoque cualitativo, con la participación de 21 alumnos del
curso de enfermería en la Universidad UNIGRANRIO en el municipio de Duque de Caxias/RJ, a través de
entrevistas con forma semi-estructurada, durante el mes de diciembre de 2013. El estudio tubo el proyecto
aprobado por el Comité de Ética en la Investigación, CAAE 19876713.4.0000.5283. Resultados:
los estudiantes
tienen la oportunidad de experimentar la forma completa que estableció el aprendizaje. Conclusión:
la etapa
es el medio para la práctica de liderazgo que se graduó y se establecer como una parte integral de la
situación práctica.(AU)
