Rev. enferm. UFPE on line; 9 (12), 2015
Publication year: 2015
Objetivo:
analisar mudanças e inovações no ensino da graduação de enfermagem psiquiátrica/saúde mental. Método:
revisão integrativa que objetivouresponder o seguinte questionamento << Quais são as inovações e mudanças promovidas no ensino da graduação de enfermagem na área de ensino de psiquiatria e saúde mental? >>. Foram consultadasas bases de dados LILACS, MEDLINE e BDENF, biblioteca virtual SCIELO, empregando os descritores:difusão de inovação, materiais de ensino, educação em enfermagem, saúde mental e enfermagem psiquiátrica. Para a análise, selecionou–se oito artigosdiscutidos a partir das categorias. Resultados:
obtiveram-se três categorias: 1. Competências para o desenvolvimento de um ensino inovador em saúde mental e psiquiatria; 2. A união de teorias como inovação para a construção de um saber assistencial; e 3. A inovação na formação do profissional de enfermagem na perspectiva da reforma psiquiátrica.Conclusão:
este estudo retratou a carência de trabalhos na temática, o que contribuiu para a expansão de pesquisas na área e no ensino dosprofissionais de enfermagem.(AU)
Objective:
to analyze changes and innovations in psychiatric nursing /mental health graduation education. Method:
integrative review, in order to answer the following question << What are the innovations and changes made in the nursing graduation education in the psychiatry and mental health teaching area? >>. Databases of LILACS, MEDLINE and BDENF, virtual library SCIELO were consulted using the following keywords: innovation diffusion, teaching materials, nursing, mental health and psychiatric nursing education. Eight articles discussed from the categories were selected for the analysis. Results:
threecategories were obtained: 1. Skills for the development of an innovative mental health and psychiatry education; 2. The union of theories as an innovation for the construction of knowledge and assistance; and 3. Innovation in the formation of nursing professional from the perspective of psychiatric reform. Conclusion:
this study presented the lack of studies on the issue, contributing to the expansion of research and nursing professionals’ education.(AU)
Objetivo:
analizar cambios e innovaciones en la enseñanza de la graduación en enfermería psiquiátrica/salud mental. Método:
revisión integradora, a fin de responder el siguiente cuestionamiento << ¿Cuáles son las innovaciones y cambios promovidos en la enseñanza de la graduación de enfermería en el área de enseñanza de psiquiatría y salud mental? >>. Fueron consultadaslas bases de dados de LILACS, MEDLINE e BDENF, biblioteca virtual SCIELO, empleando los descriptores:difusión de innovación, materiales de enseñanza, educación en enfermería, salud mental y enfermería psiquiátrica. Para el análisis se seleccionaron ocho artículosdiscutidos a partir de las categorías. Resultados:
se obtuvieron tres categorías: 1. Competencias para el desarrollo de una educación innovadora en salud mental y psiquiatría; 2. La unión de teorías como innovación para la construcción de un saber asistencial y; and 3. La innovación en la formación del profesional de enfermería en la perspectiva de la reforma psiquiátrica.Conclusión:
este estudio mostró la falta de trabajos en la temática, contribuyendo para la expansión de investigaciones en el área y en la enseñanza de los profesionales de enfermería.(AU)
