Rev. enferm. UFPE on line; 17 (1), 2023
Publication year: 2023
Objetivo:
identificar e descrever as tecnologias educacionais direcionadas a cuidadores
familiares de crianças e adolescentes com deficiência motora apresentadas pela literatura
especializada. Método:
estudo bibliográfico, do tipo revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados BVS, LILACS, MEDLINE, PubMed e SciELO, entre 2011 e 2021,
em português, inglês e espanhol, utilizando-se os descritores caregivers, educational
technology, disability, physical disability, handicap e health education. Os artigos foram analisados pela leitura reflexiva e criteriosa acerca das principais informações e elementos que
compõem a temática nos estudos. Resultados:
incluíram-se 25 estudos, sendo seis do ano
de 2020; 15 produzidos no Brasil; 13 encontrados na SciELO. As cartilhas foram a tecnologia educacional mais encontrada, seguida da formação de grupos de cuidadores; sendo o
enfermeiro o profissional aplicador/criador mais frequente e os processos de construção/validação estiveram presentes na menor parte dos estudos. Conclusão:
as tecnologias educacionais identificadas promoveram o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e
atitudes mais satisfatórias dos cuidadores familiares de crianças e adolescentes com deficiência motora.(AU)
Objective:
to identify and describe educational technologies aimed at family caregivers of
children and adolescents with motor disabilities presented in the specialized literature.
Method:
an integrative literature review study was carried out in VHL, LILACS, MEDLINE,
Pubmed, and SciELO databases, between 2011 and 2021, in Portuguese, English, and
Spanish, using the descriptors caregivers, educational technology, disability, physical disability, handicap, and health education. The articles were analyzed through reflective and
careful reading about the main information and elements that make up the study's theme.
Results:
twenty-five studies were included, six of which were from 2020; 15 were produced
in Brazil; and 13 were found in SciELO. Booklets were the most common educational technology, followed by groups of caregivers; nurses were the most frequent creators of technologies, and the construction/validation processes were described only by a few part of the
studies. Conclusion:
the identified educational technologies promoted the development of
satisfactory knowledge, skills and attitudes of family caregivers of children and adolescents
with motor disabilities.(AU)
Objetivo:
identificar y describir tecnologías educativas dirigidas a cuidadores familiares de
niños y adolescentes con discapacidad motora presentadas en la literatura especializada.
Método:
se realizó un estudio de revisión bibliográfica en las bases de datos BVS, LILACS,
MEDLINE, PubMed y SciELO, entre 2011 y 2021, en portugués, inglés y español, utilizando
los descriptores caregivers, educational technology, disability, physical disability, handicap
y health education. Los artículos fueron analizados a través de una lectura reflexiva sobre
las principales informaciones y elementos que componen el tema del estudio. Resultados:
se incluyeron veinticinco estudios, seis eran de 2020; 15 fueron producidos en Brasil; y 13
fueron encontrados en SciELO. Los cuadernillos fueron la tecnología educativa más común,
seguidos por grupos de cuidadores; los enfermeros fueron los creadores de tecnologías
más frecuentes, y los procesos de construcción/validación fueron descritos sólo por una
pequeña parte de los estudios. Conclusión:
las tecnologías educativas identificadas promovieron el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes satisfactorias de cuidadores familiares de niños y adolescentes con discapacidad motora.(AU)
