Rev Enferm UFPI; 10 (1), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
comparar a efetividade de dois programas de educação permanente para aquisição de habilidades psicomotoras relacionadas à ressuscitação cardiopulmonar em lactentes, a partir da utilização do método tradicional de ensino de suporte básico de vida, comparado ao método com utilização de vídeo com treino autodidata em manequim. Métodos:
ensaio controlado com membros da equipe de enfermagem, randomizados em grupo controle (treino tradicional) e intervenção (treino autodidata). Para averiguar as habilidades no atendimento de ressuscitação cardiopulmonar em lactentes, aplicou-se um checklist. Foi aplicado pré-teste, seguido de treinamento imediato, follow-upde 15 dias, com reaplicação da avaliação de habilidades (pós-teste). Resultados:
participaram 41 técnicos de enfermagem e 11 enfermeiros. No pós-teste, houve diferença significativa do grupo intervenção (12,61 +2,09) em relação ao grupo controle (14,65 +2,01) (p=0,001). Em ambos osgruposhouve aumento nas pontuações após 15 dias. Conclusão:
os profissionais que participaram do treino tradicional (grupo controle) e que receberam feedbacksobre seu desempenho obtiveram melhores resultados para habilidades relacionadas à ressuscitação cardiopulmonar em lactentes.
Objective:
To compare the effectiveness of two programs of permanent education for the acquisition of psychomotor skills related to infant cardiopulmonary resuscitation, comparing the traditional basic life support teaching method with the use of a video for self-education with a manikin. Methods:
Controlled trial with members from the nursing team, randomized in a control group (traditional training) and an intervention group (self-taught). A checklist was used to evaluate infant cardiopulmonary resuscitation skills. A pre-test was applied, immediately followed by training and a 15-day follow up, when the skills were reevaluated (post-test). Results:
41 nursing technicians and 11 nurses participated. In the post test, there was a significant difference between the intervention (12.61 +2.09) and control groups (14.65 +2.01) (p=0.001). The score of both groups improved after 15 days. Conclusion:
Professionals who participated in the traditional training (control group) and received feedback about their performance had better results in regard to their skills in infant cardiopulmonary resuscitation
