Rev. enferm. UFPE on line; 8 (4), 2014
Publication year: 2014
Objetivo:
analisar a produção científica acerca da atuação do tutor no ensino superior a distância no Brasil. Método:
revisão integrativa com vistas a responder a questão de pesquisa << Qual o conhecimento produzido sobre tutoria no ensino superior a distância no Brasil? >>. Os dados foram coletado sem março de 2013 nas bases LILACS, MEDLINE, BDENF e biblioteca virtual SciELO, de publicações na íntegra nos últimos cinco anos, em Português, Inglês e Espanhol, e apresentados em tabelas. Resultados:
oito publicações em português, categorizadas pelas linhas temáticas: Tecnologias de Informação e Comunicação como fatores influenciadores do processo ensino e aprendizagem e Atuação do tutor na modalidade de Educação a Distância propondo mudanças na formação de profissionais. As publicações caracterizaram a atuação do tutor. Conclusão:
em decorrência do crescimento do ensino superior a distância no Brasil e a escassez de estudos realizados sobre o papel dos tutores, admite-se a necessidade de maiores investigações voltadas para essa categoria profissional.(AU)
Objective:
to analyze the scientific production about the role of the tutor in E-learning higher education in Brazil. Method:
integrative review with a view to answering the question of the search <>. The data were collected in March 2013 in the bases MEDLINE, LILACS, BDENF and SciELO virtual library, of publications in their entirety in the last five years, in Portuguese, English and Spanish, and presented in tables. Results:
eight publications in Portuguese, categorized by themes: Information and Communication Technologies as factors influencing the teaching and learning process and Role of the tutor in E-learning Education mode proposing changes in the training of professionals. The publications characterized the role of the tutor. Conclusion:
Because of the growth of E-learning higher education in Brazil and the lack of studies about the role of tutors, it is admitted the necessity of further investigation towards this professional category. (AU)
Objetivo:
analizar la producción científica acerca de la actuación del tutor en la enseñanza superior a distancia en Brasil. Método:
revisión integrativa con vista a responder la pregunta de investigación<< ¿Cuál es el conocimiento producido sobre tutoría en la enseñanza superior a distancia en Brasil? >>. Los datos fueron recolectados en marzo de 2013 en las bases LILACS, MEDLINE, BDENF y biblioteca virtual SciELO, de publicaciones en su íntegra en los últimos cinco años, en portugués, inglés y español, y presentados en tablas. Resultados:
ocho publicaciones en portugués, categorizadas por las líneas temáticas: Tecnologías de Información y Comunicación como factores que influyen en el proceso enseñanza y aprendizaje y Actuación del tutor en la modalidad de Educación a Distancia proponiendo cambios en la formación de profesionales. Las publicaciones caracterizaron la actuación del tutor. Conclusión:
como consecuencia del crecimiento de la enseñanza superior a distancia en Brasil y la escasez de estudios realizados sobre el papel de los tutores, se admite la necesidad de mayores investigaciones dirigidas para esa categoría profesional.(AU)
