Rev Enferm UFPI; 12 (1), 2023
Publication year: 2023
Objetivo:
Analisar na literatura as contribuições das tecnologias educativas para a promoção da amamentação. Métodos:
Revisão integrativa, com busca e seleção nas bases de dados CINAHL, Medline/PubMed, BDENF, Scopus e LILACS. Utilizaram-se os descritores Período Pós-parto; Tecnologias; Tecnologia Educacional; Aleitamento Materno; Enfermagem. Identificaram-se 1256 publicações que ao aplicar os critérios de elegibilidade resultaram na inclusão de 17 estudos primários, publicados nos idiomas português, inglês e espanhol, sem recorte temporal. A extração de dados foi realizada por meio de um instrumento validado e adaptado conforme variáveis de interesse. Resultados:
A busca pela avaliação e implementação de tecnologias educacionais voltadas para promoção da amamentação levou ao desenvolvimento de ferramentas facilitadoras do processo de cuidado para capacitação profissional e apoio, suporte e orientação aos pais e familiares. Nesse sentido, foram identificados diferentes recursos tecnológicos que contribuíram para o aprimoramento do conhecimento e de habilidades, assim como maior segurança materna e infantil. Conclusão:
As tecnologias educacionais constituem métodos promissores e revolucionários para o desenvolvimento das práticas de cuidados, como a amamentação, representando ferramenta de apoio aos profissionais, pacientes e familiares por permitir a troca de informações, monitoramento de casos e ganho de conhecimento.
Descritores:
Período Pós-parto; Tecnologias; Tecnologia Educacional; Aleitamento Materno; Enfermagem.
Objective:
To analyze the contributions of educational technologies to the promotion of breastfeeding in the literature.Methods:
Integrative review, with search and selection in CINAHL, MEDLINE/PubMed, BDENF, Scopus and LILACS databases. The descriptors Postpartum Period; Technologies; Educational Technology; Breastfeeding; and Nursing were used. It was identified 1256 publications that when applying the eligibility criteria resulted in the inclusion of 17 primary studies, published in Portuguese, English and Spanish, without time frame. Data extraction was performed using a validated instrument and adapted according to variables of interest. Results:
The search for the evaluation and implementation of educational technologies aimed at promoting breastfeeding led to the development of tools that facilitate the care process for professional training and support, and support and guidance to parents and family members. In this sense, different technological resources were identified that contributed to the improvement of knowledge and skills, as well as greater maternal and child safety.Conclusion:
Educational technologies are promising and revolutionary methods for the development of care practices, such as breastfeeding, representing a tool to support professionals, patients and families by allowing the exchange of information, monitoring cases and gaining knowledge.
Descriptors:
Postpartum period; Technologies; Educational technology; Breastfeeding; Nursing.
