Rev. eletrônica enferm; 26 (), 2024
Publication year: 2024
Objetivo:
identificar e caracterizar o uso de tecnologias educacionais voltadas à promoção da saúde mental de usuários na Atenção Primária à Saúde. Métodos:
revisão integrativa da literatura, realizada na Plataforma digital da Biblioteca Virtual em saúde (BVS), e nas bases de dados Sciverse Scopus (SCOPUS) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), mediante a seguinte combinação de descritores: “saúde mental” and“enfermagem” and “promoção da saúde” and “atenção primária à saúde”; adicionalmente combinou-se tecnologia educacional” and “saúde mental” and “promoção da saúde”. Foram incluídos estudos publicados entre 2017 e 2022, em inglês, espanhol e português. Resultados:
foram incluídos dez artigos e uma tese que permitiram identificar tecnologias educacionais do tipo: intervenções psicoeducativas em grupos, atividades lúdicas e a técnica de body mapping, curso on-line, manual educativo on-line, atividades de lazer, tecnologias da informação e comunicação e cartilha educacional impressa. O público-alvo para qual as tecnologias destinaram-se foram, adultos, adolescentes, crianças, cuidadores não profissionais e pessoas com depressão e comorbidade física. Conclusão:
uma diversidade de tecnologias educacionais tem sido desenvolvida e aplicada para promover a saúde mental na atenção primária à saúde. Aquelas que apresentam maior nível de evidência são baseadas em tecnologias digitais e interação social.
Objective:
to identify and characterize the use of educational technologies aimed at promoting Primary Health Care users’ mental health. Methods:
an integrative literature review, carried out on the Virtual Health Library (VHL) digital platform and the databases SciVerse Scopus (Scopus) and Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), using the following combination of descriptors: “mental health” and “nursing” and “health promotion” and “Primary Health Care”. Additionally, “educational technology” and “mental health” and “health promotion” were combined. Studies published between 2017 and 2022 in English, Spanish, and Portuguese were included. Results:
ten articles and a thesis were included that allowed the identification of educational technologies such as psychoeducational interventions in groups, playful activities and the body mapping technique, online course, online educational manuals, leisure activities, information and communication technologies, and printed educational booklet. The target audience for which the technologies were intended included adults, adolescents, children, non-professional caregivers, and people with depression and physical comorbidity. Conclusion:
Various educational technologies have been developed and applied to promote mental health in Primary Health Care. Those with the highest level of evidence are based on digital technologies and social interaction.
Objetivo:
identificar y caracterizar el uso de tecnologías educativas orientadas a promover la salud mental de los usuarios en la Atención Primaria de Salud. Métodos:
revisión integrativa de la literatura, realizada en la plataforma digital de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y en el SciVerse Scopus (Scopus) y Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), utilizando la siguiente combinación de descriptores: “salud mental” y “enfermería” y “promoción de la salud” y “atención primaria de salud”. Además, se combinaron “tecnología educativa” y “salud mental” y “promoción de la salud” Estudios publicados entre 2017 y 2022 en inglés, español y portugués. Resultados:
se incluyeron diez artículos y una tesis, que permitieron identificar tecnologías educativas como intervenciones psicoeducativas en grupo, actividades lúdicas y la técnica del body mapping, curso en línea, manual educativo en línea, actividades de ocio, tecnologías de la información y la comunicación y folleto educativo impreso. El público objetivo al que estaban destinadas las tecnologías fueron adultos, adolescentes, niños, cuidadores no profesionales y personas con depresión y comorbilidad física. Conclusión:
se ha desarrollado y aplicado una diversidad de tecnologías educativas para promover la salud mental en la atención primaria de salud. Aquellos con mayor nivel de evidencia se basan en tecnologías digitales y la interacción social.
