Av. enferm; 41 (2), 2023
Publication year: 2023
Objective:
To map existing studies in scientific literature addressing
spiritual care and spirituality in academic nursing training.
Materials and method:
This is a scoping review, whose article search
was conducted in July 2023 in the databases Scopus, Medline/
PubMed, ScienceDirect, Google® Scholar, and through a manual
search of entries in the list of references of selected papers. The
following research question was formulated for this study:
How
are spiritual care and spirituality addressed in academic nursing
training? After applying the inclusion and exclusion criteria, the
final sample consisted of 45 papers.
Results:
The main findings highlight a deficit in academic training,
the importance of teachers as facilitators of the teaching-learning
process, the essential methodologies to address the issue of spirituality, and the specific competences required in spiritual care, such as
communication, empathy, attitude towards the patient’s spirituality,
personal support, counseling, and the proper application of the nursing
process in this type of care.
Conclusions:
This review made it possible to identify how spiritual
care and spirituality are addressed in the academic training of nurses,
where the insertion of educational resources for spiritual care and
approaches based on competences were emphasized. Despite this,
spiritual-related teaching is still deficient in academic formation.
Studies recommend modifying the curriculum to strengthen competencies related to spirituality and spiritual care in the nursing academy
Objetivo:
mapear los estudios existentes en la literatura científica relacionados con
el cuidado espiritual y la espiritualidad en la formación académica en enfermería.
Materiales y método:
revisión de alcance cuya búsqueda se realizó en julio de 2023
en las bases de datos Scopus, Medline/PubMed, ScienceDirect, Google® Scholar
y por medio de una búsqueda manual en las listas de referencia de documentos
seleccionados. Se delimitó la siguiente pregunta de investigación:
¿cómo se aborda
el cuidado espiritual y la espiritualidad en la formación académica de enfermería?
Tras la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, la muestra final estuvo
conformada por 45 estudios.
Resultados:
los principales resultados señalan un déficit en la formación académica, la
importancia de los docentes como facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje,
las metodologías esenciales para abordar el asunto de la espiritualidad y las competencias específicas en el cuidado espiritual, entre las que se cuentan la comunicación,
la empatía, la actitud frente a la espiritualidad del paciente, el apoyo personal, el asesoramiento y la correcta aplicación del proceso de enfermería en este tipo de cuidado.
Conclusiones:
esta revisión permitió identificar la manera en que el cuidado espiritual
y la espiritualidad son abordados en la formación académica de los profesionales
en enfermería, donde destaca la adopción de recursos educativos para el cuidado
espiritual y el enfoque basado en competencias. No obstante, este tipo de enseñanza aún es deficiente en la formación académica en enfermería. Por ello, algunas
investigaciones recomiendan modificar el plan de estudios de los programas en
enfermería con el fin de fortalecer las competencias relacionadas con la espiritualidad y el cuidado espiritual.
Objetivo:
mapear os estudos existentes na literatura científica relacionados ao
cuidado espiritual e à espiritualidade na formação acadêmica de enfermagem.
Materiais e método:
trata-se de uma revisão de escopo em que a busca foi realizada
em julho de 2023 nas seguintes fontes de dados: Scopus, Medline/PubMed, ScienceDirect, Google® Scholar e busca manual de documentos em listas de referências
dos artigos selecionados. Delimitou-se a seguinte questão de pesquisa: “como o cuidado espiritual e a espiritualidade são abordados na formação acadêmica de
enfermagem?”. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a amostra
final foi composta de 45 estudos.
Resultados:
os principais resultados encontrados foram o déficit na formação acadêmica; a importância do professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem; as
metodologias essenciais para abordar o tema, bem como as competências específicas
no cuidado espiritual, como a comunicação, a empatia, a atitude perante a espiritualidade do paciente, o apoio pessoal, o aconselhamento e a aplicação adequada do
processo de enfermagem nesse tipo de cuidado.
Conclusões:
os resultados desta revisão permitem identificar como o cuidado espiritual e a espiritualidade são abordados na formação acadêmica de enfermagem,
em que se destaca a inserção de recursos educacionais para o cuidado espiritual e
abordagens baseadas em competências. No entanto, esse ensino ainda é deficiente
na formação acadêmica. Por isso, alguns estudos recomendam modificar o currículo
acadêmico de enfermagem a fim de fortalecer competências relacionadas à espiritualidade e ao cuidado espiritual.
