Enferm. foco (Brasília); 15 (), 2024
Publication year: 2024
Objetivos:
Avaliar as atitudes de graduandos em relação a experiência interprofissional no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde. Métodos:
Estudo transversal e descritivo, com abordagem quantitativa, realizado com graduandos participantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde edição Interprofissionalidade. Utilizou-se um instrumento contendo questões para a caracterização dos participantes e a escala tipo Likert de Avaliação de Atitudes de Estudantes em relação à Educação Interprofissional na Graduação em Saúde. As respostas foram pontuadas e estratificadas em atitudes positivas, conflitantes e negativas. Os dados foram analisados pelo programa JASP®. Resultados:
27 graduandos participaram do estudo, predominou a população feminina, jovem e que se considera de cor branca. Na avaliação da escala, apresentaram escore total 93,11, interpretada como atitude positiva. Houve diferença estatística entre os gêneros, em que as mulheres apresentaram pontuações maiores em comparação aos homens (valor p = 0,015). Conclusão:
Os graduandos de Ciências Biológicas, Enfermagem, Medicina e Psicologia apresentaram atitudes positivas em relação ao Programa estudado, o qual destaca-se como importante estratégia para a formação de profissionais de saúde mais resolutivos. Porém, em sua abordagem de ensino é necessário avançar no aprendizado acerca da clareza de papéis e da identidade profissional. (AU)
Objectives:
To evaluate the attitudes of undergraduate in relation to the interprofessional experience in the Education through Work for Health Program. Methods:
Transversal and descriptive study, with a quantitative approach, completed with undergraduate students participating in the Education Program through Work for Health edition Interprofissionality. It was used an instrument containing questions for the characterization of the participants and the Likert-type scale for the Assessment of Student Attitudes towards Interprofessional Education in Health Graduation. The answers were scored and stratified into positive, conflicting and negative attitudes. Data were analyzed using the JASP® program. Results:
27 undergraduates participated in the study predominantly female, young and consider themselves to be white. In the scale evaluation, they had a total score of 93,11, interpreted as a positive attitude. There was a statistical difference between genders and, which women had higher scores compared to men (value p = 0,015). Conclusion:
The Biological sciences, nursing, medicine and psychology undergraduates showed positive attitudes towards students program, which stands out as an important strategy for the training of more resolute health professionals. However, in its teaching approach, it is necessary to advance in learning about the clarity of roles and professional identity. (AU)
Objetivos:
Evaluar las actitudes de los estudiantes de grado respecto a la experiencia interprofesional en el Programa de Educación através del Trabajo para la Salud. Métodos:
Estudio transversal y descriptivo, con enfoque cuantitativo, realizado con estudiantes de grado que participan en el Programa de Educación por el Trabajo para la Salud, edición Interprofesional. Se utilizó un instrumento que contenía preguntas para la caracterización de los participantes y una escala tipo Likert de Evaluación de Actitudes de los Estudiantes en relación con la Educación Interprofesional en la Graduación en Salud. Las respuestas se puntuaron y se estratificaron en actitudes positivas, conflictivas y negativas. Los datos se analizaron con el programa JASP®. Resultados:
Participaron en el estudio 27 estudiantes universitarios, predominando la población femenina, joven y que se considera blanca. En la evaluación de la escala, presentaron una puntuación total de 93,11, interpretada como una actitud positiva. Hubo una diferencia estadística entre géneros, en la que las mujeres presentaron puntuaciones más altas en comparación con los hombres (valor p = 0,015). Conclusion:
Los graduados de ciencias biológicas, enfermería, medicina y psicología mostraron actitudes positivas en relación con el programa estudiado, lo que se destaca como una estrategia importante para la formación de profesionales de la salud más resolutivos. Por lo tanto, en su enfoque de la enseñanza es necesario avanzar en el aprendizaje de la claridad de los papeles y la identidad profesional. (AU)
