CuidArte, Enferm; 18 (1), 2024
Publication year: 2024
Introdução:
A expansão da Atenção Primária à Saúde no Brasil tem sido um desafio para o Sistema Único de Saúde nas
últimas décadas. Um dos principais limites consiste na falta de médicos habilitados para essa prática. Diversos programas
governamentais têm sido desencadeados para promover mudanças na educação médica. Objetivo:
Analisar os principais
movimentos que ocorreram a partir dos programas governamentais em uma Faculdade de Medicina do Estado de São
Paulo, visando avaliar as inovações no currículo de medicina com foco na Atenção Primária. Método:
Estudo documental
qualitativo, realizado através da sistematização de experiência pós fato. Através das informações constantes nos mais
de 200 documentos reunidos, elaborou-se uma cronologia de acontecimentos sobre a educação médica e sobre as
iniciativas governamentais, acrescentou-se a periodização do material bibliográfico e dos projetos formativos na
Faculdade de Medicina, destacando-se as portarias ministeriais e as institucionais. Resultados:
As diretrizes, o processo
de regulação e os incentivos do governo federal têm sido relevantes para promover as mudanças no ensino médico
dessa instituição, objetivando atender as necessidades do sistema público de saúde. Conclusão:
O avanço para a
incorporação da Atenção Primária à Saúde no ensino médico dessa instituição de ensino é inegável. Todavia, ainda
persistem dificuldades na implantação das estratégias empreendidas.
Introduction:
The expansion of Primary Health Care in Brazil has been a challenge for the SUS in recent decades. One of the
main limitations is the lack of doctors qualified for this practice. Several government programs have been launched to promote
changes in medical education. Objective:
To analyze the main movements that occurred from government programs in a Faculty
of Medicine in the State of São Paulo, to evaluate the innovations in the medical curriculum with a focus on Primary Care.
Method:
Qualitative study using post-fact experience systematization. Over 200 documents formed a chronology of medical
education events, incorporating periodization of Faculty of Medicine materials and training projects, emphasizing ministerial and
institutional ordinances. Results:
The guidelines, the regulatory process and the incentives of the federal government have been
relevant to promote changes in the medical education of this institution, aiming to meet the needs of the public health system.
Conclusion:
The progress towards the incorporation of Primary Health Care in the medical education of this educational
institution is undeniable. However, there are still difficulties in the implementation of the strategies undertaken.
Introducción:
La expansión de la Atención Primaria de Salud en Brasil ha sido un desafío para el SUS en las últimas décadas.
Una de las principales limitaciones es la falta de médicos capacitados para esta práctica. Se han lanzado varios programas
gubernamentales para promover cambios en la educación médica. Objetivo:
analizar los principales movimientos ocurridos como
resultado de programas gubernamentales en una Facultad de Medicina del Estado de São Paulo, con el objetivo de evaluar
innovaciones en el currículo médico con enfoque en la Atención Básica. Método:
Estudio cualitativo realizado mediante la
sistematización de la experiencia post-hecho. A través de la información contenida en más de 200 documentos recopilados, se
elaboró una cronología de acontecimientos sobre la educación médica y las iniciativas gubernamentales, se sumó la
periodización del material bibliográfico y de los proyectos de formación en la Facultad de Medicina, destacando las ordenanzas
ministeriales e institucionales. Resultados:
Las directrices, el proceso regulatorio y los incentivos del gobierno federal han sido
relevantes para promover cambios en la educación médica de esta institución, con el objetivo de satisfacer las necesidades del
sistema público de salud. Conclusión:
Es innegable el avance hacia la incorporación de la Atención Primaria de Salud a la
enseñanza médica en esta institución educativa. Sin embargo, aún persisten dificultades para implementar las estrategias
emprendidas.
