CuidArte, Enferm; 18 (1), 2024
Publication year: 2024
Introdução:
A educação permanente em saúde é uma estratégia de aprendizagem no trabalho, que visa propiciar a
construção de conhecimentos a partir dos saberes prévios dos sujeitos vinculados aos problemas vivenciados na
profissão, baseando-se na aprendizagem significativa e tendo como objetivo a transformação da realidade das práticas
profissionais e da organização do trabalho. Objetivo:
Investigar ações e estratégias para a implementação da educação
permanente em saúde no contexto da atenção primária. Método:
Revisão integrativa de literatura nas recomendações
Cuid Enferm. 2024 jan.-jun..; 18(1):xxxx.
metodológicas PRISMA. Os artigos foram escolhidos com base nos descritores:
“Educação Permanente”, “Políticas de
Saúde Pública”, e “Atenção Primária à Saúde”. Identificou-se 96 artigos, excluíram-se 11 duplicados, 24 por ano de
publicação e 7 por não permitirem acesso e/ou estarem incompletos, totalizando 42. Por fim, 63 foram lidos na íntegra
e, destes, 47 foram excluídos por não responderem à questão da pesquisa. Ao final, obteve-se o total de 16. Resultados:
Verificou-se que, da totalidade, 9 encontravam-se na base de dados da SciELO (56,25%), 3 na base do Google Acadêmico
(18,75%), 2 artigos na base LILACS (12,5%), e 2 da BVS (12,5%); resultando, por fim, em 100% da amostra. O ano de
maior prevalência de publicações foi o de 2020, com 37,5%, seguido do ano 2021, com 31,25%, em seguida o ano de
2022 com 18,75% e, por fim, o ano de 2019, com 12,5%. Conclusão:
A realização de estratégias e ações com foco na
educação permanente em saúde foi fundamental para implementação do plano nacional de educação permanente em
saúde no contexto da atenção primária e no alcance de práticas integrais no serviço de saúde a partir de abordagens
reflexivas e territorialmente contextualizadas. Considerando os fatores que favorecem ou dificultam a trajetória de
implementação desta política nas práticas de enfermagem, demonstrou-se que, apesar dos desafios, esse processo é
possível e pode resultar em práticas integrais e colaborativas no cotidiano do trabalho em saúde
Introduction:
Continuing health education is a learning strategy at work, which aims to promote the construction of
knowledge based on the prior knowledge of subjects linked to problems experienced in the profession, based on
meaningful learning and aiming to transform reality professional practices and work organization. Objective:
Investigate
actions and strategies for implementing continuing health education in the context of primary care. Method:
Integrative
literature review on PRISMA methodological recommendations. The articles were chosen based on the descriptors:
“Continuing Education”, “Public Health Policies”, and “Primary Health Care”. 96 articles were identified, 11 duplicates
were excluded, 24 by year of publication and 07 for not allowing access and/or being incomplete, totaling 42. Finally, 63
were read in full and, of these, 47 were excluded for not responding to the research question. In the end, a total of 16
was obtained. Results:
It was found that, of the total, 9 were in the SciELO database (56.25%), 3 were in the Google
Scholar database (18.75%), 2 articles in the LILACS database (12.5%), and 2 from the VHL (12.5%); ultimately resulting
in 100% of the sample. The year with the highest prevalence of publications was 2020, with 37.5%, followed by 2021,
with 31.25%, then 2022 with 18.75% and, finally, 2019, with 12.5%. Conclusion:
Carrying out strategies and actions
focused on continuing health education was fundamental for implementing the national plan for continuing health
education in the context of primary care and achieving comprehensive practices in the health service based on reflective
and territorially contextualized approaches. Considering the factors that favor or hinder the implementation of this policy
in nursing practices, it was demonstrated that, despite the challenges, this process is possible and can result in integral
and collaborative practices in daily healthcare work
Introducción:
La educación continua en salud es una estrategia de aprendizaje en el trabajo, que tiene como objetivo
promover la construcción de conocimientos a partir del conocimiento previo de temas vinculados a los problemas vividos
en la profesión, a partir del aprendizaje significativo y con el objetivo de transformar la realidad de las prácticas
profesionales y de la organización del trabajo. Objetivo:
Investigar acciones y estrategias para implementar la educación
continua en salud en el contexto de la atención primaria. Metodo:
Revisión integrativa de la literatura sobre las
recomendaciones metodológicas PRISMA. Los artículos fueron elegidos con base en los descriptores:
“Educación
Continua”, “Políticas Públicas de Salud” y “Atención Primaria de Salud”. Se identificaron 96 artículos, se excluyeron 11
duplicados, 24 por año de publicación y 07 por no permitir el acceso y/o estar incompletos, totalizando 42. Finalmente,
63 fueron leídos completos y, de estos, 47 fueron excluidos por no responder a la pregunta de investigación. Al final se
obtuvo un total de 16. Resultados:
Se encontró que, del total, 9 estaban en la base de datos SciELO (56,25%), 3 estaban
en la base de datos Google Scholar (18,75%), 2 artículos en la base de datos LILACS (12,5%) y 2 de la BVS (12,5%);
resultando finalmente en el 100% de la muestra. El año con mayor prevalencia de publicaciones fue 2020, con 37,5%,
seguido de 2021, con 31,25%, luego 2022 con 18,75% y, finalmente, 2019, con 12,5%. Conclusión:
La realización de
estrategias y acciones enfocadas a las educación continua en salud fue fundamental para implementar el plan nacional
de educación continua en salud en el contexto de la atención primaria y lograr prácticas integrales en el servicio de salud
basadas en enfoques reflexivos y contextualizados territorialmente. Considerando los factores que favorecen o dificultan
la implementación de esta política en las prácticas de enfermería, se demostró que, a pesar de los desafíos, ese proceso
es posible y puede resultar en prácticas integrales y colaborativas en el cotidiano del trabajo en salud
