Rev. Enferm. Atual In Derme; 97 (2), 2023
Publication year: 2023
Introdução:
O processo ensino-aprendizagem é uma estratégia para articular serviço e ensino na formação de enfermeiros recém-formados na área de serviços de saúde. Objetivo:
Avaliar os resultados de estudos bibliográficos sobre o processo ensino-aprendizagem na formação de enfermeiros recém-formados. Métodos:
Elaborado a partir da Revisão Integrativa nas principais bases de dados nacionais e internacionais, listando os estudos 2018-2022, sob o protocolo PRISMA. Resultados:
A revisão destacou a importância da inserção do enfermeiro recém-formado no serviço de saúde. Conclusão:
A revisão bibliográfica realizada possibilitou visualizar e evidenciar a importância do serviço de formação profissional para enfermeiros recém-formados, como processo de articulação ensino-aprendizagem, nos serviços de saúde e assim dinamizar novos espaços ensino-serviço
Introduction:
The teaching-learning process is a strategy to articulate service and teaching in the training of newly graduated nurses in the field of health services. Objective:
To evaluate the results of bibliographic studies on the teaching-learning process in the training of newly graduated nurses. Methodology:
Elaborated from the Integrative Review in the main national and international databases, listing the 2018-2022 studies, under the PRISMA protocol. Results:
The review highlighted the importance of the insertion of newly graduated nurses in the health service. Conclusion:
The bibliographic review carried out made it possible to visualize and highlight the importance of the professional training service for newly graduated nurses, as a process of articulating teaching-learning, in health services and thus streamline new teaching-service spaces
Objetivo:
Introducción: El proceso de enseñanza-aprendizaje es una estrategia para articular servicio y docencia en la formación de enfermeras recién graduadas en el campo de los servicios de salud. Objetivo:
Evaluar los resultados de estudios bibliográficos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de enfermeros recién graduados. Métodos:
Elaborada a partir de la Revisión Integrativa en las principales bases de datos nacionales e internacionales, listando los estudios 2018-2022, bajo el protocolo PRISMA. Resultados:
La revisión destacó la importancia de la inserción de los enfermeros recién graduados en el servicio de salud. Conclusión:
La revisión bibliográfica realizada permitió visibilizar y resaltar la importancia del servicio de formación profesional para enfermeros recién graduados, como proceso de articulación enseñanza-aprendizaje, en los servicios de salud y asà dinamizar nuevos espacios de enseñanza-servicios
