Rev. Bras. Enferm. (Online); 77 (6), 2024
Publication year: 2024
ABSTRACT Objectives:
to identify variables associated with nursing students' anxiety-related clinical practice. Methods:
this study used a correlational quantitative descriptive design with the STROBE equator instrument. The population is 233 nursing students with a sample of 135. Data were collected from March to April 2022 using validated instruments. Results:
the Chi-square test and the sig likelihood ratio on the gender, educational background, and learning environment is more than 0.05 so there is no significant relationship between the variables and student anxiety. Conclusions:
students need to be prepared again before entering the practice field. Qualitative research is needed too.
RESUMO Objetivos:
identificar as variáveis associadas à prática clínica relacionada à ansiedade dos estudantes de enfermagem. Métodos:
foi utilizado um delineamento descritivo, quantitativo e correlacional com as diretrizes do STROBE, EQUATOR. A população foi de 233 estudantes de enfermagem com uma amostra de 135 indivíduos. Os dados foram coletados entre março e abril de 2022 com o uso de instrumentos validados. Resultados:
o teste do qui-quadrado e a razão de verossimilhança significativa para sexo, formação educacional e ambiente de aprendizagem são maiores que 0,05, logo, não há relação significativa entre as variáveis e a ansiedade do estudante. Conclusões:
os estudantes precisam ser preparados novamente antes da entrada no campo de prática. Pesquisas qualitativas também são necessárias.
RESUMEN Objetivos:
identificar las variables asociadas a la práctica clínica relacionadas con la ansiedad de los estudiantes de enfermería. Métodos:
se utilizó un diseño descriptivo, cuantitativo, correlacional con las recomendaciones STROBE, EQUATOR. La población fue de 233 estudiantes de enfermería con una muestra de 135 personas. Los datos se recopilaron de marzo a abril de 2022 utilizando instrumentos validados. Resultados:
la prueba de chi-cuadrado y razón de verosimilitud significativa para género, formación académica y entorno de aprendizaje son superiores a 0.05, por lo que no existe una relación significativa entre las variables y la ansiedad de los estudiantes. Conclusiones:
los estudiantes necesitan prepararse nuevamente antes de ingresar al campo de la práctica. Investigaciones cualitativas también son necesarias.
