Texto & contexto enferm; 33 (), 2024
Publication year: 2024
ABSTRACT Objective:
to identify the content covered in educational interventions aimed at training family caregivers of stroke survivors. Method:
a scoping review, based on the JBI theoretical framework, registered in the Open Science Framework. A search was conducted in four databases for articles published between 2010 and 2023 in English, Portuguese and Spanish. Results:
twenty-two studies were included with pre-discharge hospital training programs, home visits, telephone/video calls and provision of an educational manual. The interventions identified involved:
(a) caregiver education, with training for performing daily care and physical rehabilitation; (b) identifying priorities and problem-solving; (c) emotional support, through group support activities, active listening or psychotherapy; (d) social support, such as identifying health and community services and how to access them, strategies for obtaining help and support from family and friends. Nurse-led interventions demonstrated their important educational role. Studies using internet-based technologies are still in their infancy in the literature. Conclusion:
this review demonstrated the existence of four main topics addressed in educational interventions aimed at training family caregivers of stroke survivors.
RESUMEN Objetivo:
identificar los contenidos cubiertos en las intervenciones educativas dirigidas a la formación de cuidadores familiares de supervivientes de un accidente cerebrovascular. Método:
revisión del alcance, basada en el marco teórico del JBI, registrado en el Open Science Framework. Se realizó una búsqueda en cuatro bases de datos de artículos publicados entre 2010 y 2023 en inglés, portugués y español. Resultados:
se incluyeron 22 estudios con programas de capacitación hospitalaria previos al alta, visitas domiciliarias, llamadas telefónicas/videollamadas y suministro de un manual educativo. Las intervenciones identificadas involucraron:
(a) educación de los cuidadores, con capacitación para realizar el cuidado diario y la rehabilitación física; (b) identificar prioridades y resolver problemas; (c) apoyo emocional, a través de actividades de apoyo grupal, escucha activa o psicoterapia; (d) apoyo social, cómo identificar los servicios comunitarios y de salud y cómo acceder a ellos, estrategias para obtener ayuda y apoyo de familiares y amigos. Las intervenciones dirigidas por enfermeras resaltaron su importante papel educativo. Los estudios con tecnologías basadas en internet son aún incipientes en la literatura. Conclusión:
esta revisión demostró la existencia de cuatro temas principales abordados en las intervenciones educativas dirigidas a la formación de cuidadores familiares de supervivientes de ictus.
RESUMO Objetivo:
identificar o conteúdo abordado nas intervenções de educação voltadas à capacitação dos cuidadores familiares de sobreviventes de acidente vascular cerebral. Método:
revisão de escopo, com base no referencial teórico do Joanna Briggs Institute, registrada na Open Science Framework. Realizou-se busca em quatro bases de dados, em artigos publicados entre 2010 e 2023 em inglês, português e espanhol. Resultados:
incluídos 22 estudos com programas de treinamento hospitalar pré-alta, visitas domiciliares, chamadas telefônicas/vídeo e fornecimento de manual educativo. As intervenções identificadas envolviam:
(a) educação de cuidadores, com o treinamento para execução de cuidados diários e reabilitação física; (b) identificação de prioridades e resolução de problemas; (c) apoio emocional, através de atividades de apoio em grupo, escuta ativa ou psicoterapia; (d) apoio social, como identificar serviços de saúde e da comunidade e como acessá-los, estratégias para obter ajuda e apoio da família e dos amigos. Intervenções lideradas por enfermeiros evidenciaram o seu importante papel educativo. Os estudos com tecnologias baseadas na internet ainda mostram-se incipientes na literatura. Conclusão:
esta revisão demonstrou a existência de quatro principais temas abordados nas intervenções educativas voltadas à capacitação dos cuidadores familiares de sobreviventes de acidente vascular cerebral.
