Rev. Enferm. Atual In Derme; 98 (3), 2024
Publication year: 2024
Objetivo:
Analisar as Intervenções de Enfermagem disponibilizadas em uma Classificação Internacional, que podem ser utilizadas para o ensino de habilidades de autocuidado a pessoas no Espectro Autista. Método:
Estudo descritivo com abordagem qualiquantitativa. Participaram da investigação 23 estudantes, sendo que a coleta de dados aconteceu no período de junho de 2018 a julho de 2019, por meio da aplicação do instrumento validado Avaliação das Habilidades Básicas de Língua e Aprendizagem – Revisado. Resultados:
A maioria dos estudantes que não conseguiu realizar as atividades de vestir-se estão na faixa etária de 5 e 10 anos. Quanto à alimentação, as tarefas que os estudantes menos conseguiram realizar foram: passar manteiga no pão; cortar comida com a faca; ajudar a pôr a mesa. Referente à manutenção pessoal, as mais prejudicadas foram: lavar e secar o rosto; pentear ou escovar os cabelos; escovar os dentes. Sobre as habilidades de higiene, as ações que a maioria dos estudantes não conseguiu realizar foram: pedir para usar o banheiro quando necessário; limpar-se após defecar; e usar o banheiro de forma independente. Conclusão:
Na Classificação das Intervenções de Enfermagem existem diversos grupos de intervenções capazes de propiciar às pessoas com TEA uma assistência que busque atender às necessidades
Objective:
To analyze the Nursing Interventions available in an International Classification, which can be used to teach self-care skills to people on the Autistic Spectrum. Method:
Descriptive study with qualitative and quantitative approach. 23 students participated in the investigation, and data collection took place from June 2018 to July 2019, through the application of the validated instrument Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised. Results:
Most students who were unable to carry out the dressing activities are aged between 5 and 10 years. As for food, the tasks that the students were least able to accomplish were: buttering bread; cutting food with the knife; helping to set the table. Regarding personal maintenance, the most affected were: washing and drying the face; combing or brushing the hair; brushing teeth. Regarding hygiene skills, the actions that most students were unable to perform were: asking to use the bathroom when necessary; clean yourself after defecating; and use the bathroom independently. Conclusion:
In the Classification of Nursing Interventions, there are several groups of interventions capable of providing people with ASD with assistance that seeks to meet their needs
Objetivo:
Analizar las Intervenciones de Enfermería disponibles en una Clasificación Internacional, que pueden ser utilizadas para enseñar habilidades de autocuidado a personas en Espectro Autista. Método:
Estudio descriptivo con enfoque cualitativo y cuantitativo. En la investigación participaron 23 estudiantes, y la recolección de datos ocurrió de junio de 2018 a julio de 2019, mediante la aplicación del instrumento validado Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised. Resultados:
La mayoría de los estudiantes que no pudieron realizar las actividades de vestirse tienen entre 5 y 10 años. En cuanto a la alimentación, las tareas que los alumnos menos pudieron realizar fueron: untar pan con mantequilla; cortar la comida con el cuchillo; ayudar a poner la mesa En cuanto al mantenimiento personal, los más afectados fueron: lavarse y secarse la cara; peinarse o cepillarse el cabello; cepillarse los dientes. En cuanto a las habilidades de higiene, las acciones que la mayoría de los estudiantes no pudieron realizar fueron: pedir usar el baño cuando sea necesario; limpiarse después de defecar; y usar el baño de forma independiente. Conclusión:
En la Clasificación de las Intervenciones de Enfermería, existen varios grupos de intervenciones capaces de brindar a las personas con TEA una asistencia que busca satisfacer sus necesidades
