Rev. Enferm. Cent.-Oeste Min.; 14 (), 2024
Publication year: 2024
Objetivo:
Identificar sentimentos e conhecimentos relacionados à promoção da saúde mental com adolescentes no contexto da pandemia de covid-19. Método:
Trata-se de uma pesquisa-ação, estruturada por meio da Pedagogia Psicodramática, de Maria Alícia Romaña. Realizou-se uma oficina virtual da qual participaram 13 estudantes do ensino médio da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Os dados foram analisados segundo o Modelo de Promoção da Saúde, de Nola Pender. Resultados:
Foi possível evidenciar com os adolescentes as dificuldades e possibilidades para a saúde mental. As categorias barreiras para a ação, influências interpessoais e influências situacionais se destacaram para o foco das ações de cuidado. Considerações finais:
A prática educativa de enfermagem, fundamentada em um referencial teórico e articulada com estratégias dialógicas, é capaz de mobilizar o coletivo e apoiar o itinerário de promoção da saúde mental do adolescente
Objective:
To analyze feelings and knowledge related to the promotion of mental health with adolescents. Method:
Action research, structured through the Psychodramatic Pedagogy of Maria Alicia Romaña. A three--hour virtual workshop was held, with the participation of 13 high school students from the Federal Network of Vocational and Technological Edu-cation. Data were analyzed according to the Health Promotion Model of Nola Pender. Results:
It was possible to demonstrate with adolescents the difficulties and possibilities for the mental health. The categories “barriers to action”, “interpersonal influences” and “situational influences” stood out for the focus of care actions. Fianl remarks:
The educational nursing prac-tice based on a theoretical framework and articulated with dialogic strate-gies is capable of mobilizing the collective and supporting the adolescent health promotion itinerary
Objetivo:
Analizar sentimientos y conocimientos relacionados a la promo-ción de la salud mental con adolescentes. Método:
Investigación acción, estructurada mediante la Pedagogía Psicodramática de María Alicia Ro-maña. Se realizó un taller virtual, con la participación de 13 estudiantes de enseñanza secundaria de la Red Federal de Educación Profesional y Tecnológica. Los datos fueron analizados según el Modelo de Promoción de la Salud de Nola Pender. Resultados:
Un momento dialógico donde fue posible destacar con los adolescentes las dificultades y posibilidades para la salud mental. Las categorías “barreras para la acción”, “influencias in-terpersonales” e “influencias situacionales” se destacaron para el enfoque de las acciones de cuidado. Consideraciones finales:
La práctica educati-va de enfermería basada en un marco teórico y articulada con estrategias dialógicas es capaz de movilizar el colectivo y apoyar el itinerario de pro-moción de la salud del adolescente.
