J. Health NPEPS; 8 (2), 2023
Publication year: 2023
Objetivo:
analisar a prevalência da Síndrome de Burnoutem docentes de uma faculdade de ciências da saúde. Método:
estudo observacional, transversal e quantitativo, realizado nos períodos de 2018/1 e 2020/2. A população de estudo foi composta por docentes dos cursos de enfermagem, medicina e educação física da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Cáceres. Os dados foram coletados via formulário eletrônico distribuído por e-mail por meio dos departamentos dos cursos.As relações entre as variáveis foram analisadas por meio de teste de qui-quadrado. Resultados:
notou-se uma constância ao comparar a saúde atual dos docentes entre os anos (p=0,032). Houve significância estatística quanto aos docentes que não se mudaram de município ou estado para trabalharem em 2020 (p=0,005). No segundo período, houve aumento do número de docentes que praticavam atividade física semanalmente (p=0,004). Conclusão:
nenhum docente esteve na fase grave da Síndrome de Burnout, porém a maioria dos docentes se enquadrou na fase inicial e moderada da síndrome.
Objective:
to analyze the prevalence of Burnout Syndrome in teachers working at a health sciences college. Method:
observational, cross-sectional and quantitative study, carried out in the periods of 2018/1 and 2020/2. The study population was made up of teachers from nursing, medicine and physical education courses at the State University of Mato Grosso, Cáceres Campus. Data were collected via an electronic form distributed by email through course departments. The relationships between variables were analyzed using the chi-square test. Results:
a consistency was noted when comparing the current health of teachers between the years (p=0.032).There was statistical significance regarding teacherswho did not move to another city or state to work in 2020 (p=0.005). In the second period, there was an increase in the number of teachers who practiced physical activity weekly (p=0.004). Conclusion:
no teacher was in the severe phaseof Burnout Syndrome; however, most teachers were in the initial and moderate phase of the syndrome.
Objetivo:
analizar la prevalencia del Síndrome de Burnout en profesores de una facultad de ciencias de la salud. Método:
estudio observacional, transversal y cuantitativo, realizado en los periodos 2018/1 y 2020/2. La población de estudio estuvo constituida por profesores de los cursos de enfermería, medicina y educación física de la Universidad Estadual de Mato Grosso, Campus de Cáceres. Los datos se recogieron a través de un formulario electrónico distribuido por e-mail a través de los departamentos de los cursos. Las relaciones entre variables se analizaron mediante la prueba de chi-cuadrado. Resultados:
se observó una consistencia al comparar la salud actual de los docentes entre los años. (p=0,032). Hubo significación estadística en relación con los profesores que no se trasladaron a otro municipio o estado para trabajar en 2020 (p=0,005). En el segundo periodo, aumentó el número de profesores que practicaban actividad física semanalmente (p=0,004). Conclusión:
ningún profesor se encontraba en la fase grave del Síndrome de Burnout, pero la mayoría de los profesores seencontraban en la fase inicial y moderada del síndrome.
