Rev. Enferm. Cent.-Oeste Min.; 14 (), 2024
Publication year: 2024
Objetivo:
Identificar a literatura científica sobre o uso da simulação clínica no ensino de Enfermagem em situações de emergência. Método:
Revisão integrativa da literatura, a partir das recomendações da diretriz PRISMA. A busca de estudos primários ocorreu nas bases de dados MEDLINE/PubMed, LILACS, CINAHL, BDENF, Scopus e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, considerando-se o período de publicação entre 2017 e 2022. Resultados:
Foram identificadas 190 publicações, sendo que 12 compuseram a amostra desta revisão. Realizou-se o agrupamento dos dados em categorias preestabelecidas: caracterização das simulações e do público-alvo, prebriefing, desenvolvimento dos cenários, debriefing e feedback, avaliação e desfecho. Considerações finais:
Este es-tudo oferece contribuições práticas ao destacar a contemporaneidade da simulação clínica no ensino de Enfermagem em emergências, ressaltando lacunas de pesquisa, diversidade de métodos e a importância da interprofissionalidade.
Objective:
To identify the scientific literature on the use of clinical simulation in nursing education in emergency situations. Method:
Integrative literature review, following the PRISMA guideline recommendations. The search for pri-mary studies took place in the MEDLINE/PubMed, LILACS, CINAHL, BDENF, Scopus, and Periodical Portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel Periodicals Portal databases, considering the publication period from 2017 to 2022. Results:
A total of 190 publications were identified, of which 12 comprised the sample of this review. Data were grouped into pre-established categories: simulation and target audience characteri-zation, prebriefing, scenario development, debriefing and feedback, assess-ment, and outcome. Final remarks:
This study provides practical insights by highlighting the contemporaneity of clinical simulation in nursing education for emergencies, emphasizing research gaps, method diversity, and the im-portance of interprofessional collaboration.
Objetivo:
Identificar la literatura científica sobre el uso de la simulación clí-nica en la educación de enfermería en situaciones de emergencia. Método:
Revisión integrativa de la literatura, siguiendo las recomendaciones de la di-rectriz PRISMA. La búsqueda de estudios primarios se realizó en las bases de datos MEDLINE/PubMed, LILACS, CINAHL, BDENF, Scopus y Portal Periódico de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Su-perior, considerando el período de publicación entre 2017 y 2022. Resultados:
Se identificaron 190 publicaciones, de las cuales 12 conformaron la muestra de esta revisión. Los datos se agruparon en categorías preestablecidas:
ca-racterización de las simulaciones y del público objetivo, prebriefing, desar-rollo de los escenarios, debriefing y retroalimentación, evaluación y resultado. Consideraciones finales:
Este estudio brinda aportes prácticos al resaltar la contemporaneidad de la simulación clínica en la educación de enfermería en emergencias, enfatizando las lagunas de investigación, la diversidad de métodos y la importancia de la interprofesionalidad.
