Enferm. foco (Brasília); 15 (), 2024
Publication year: 2024
Objetivo:
Descrever as percepções dos futuros enfermeiros sobre a formação em saúde mental para o cuidado na atenção primária. Métodos:
Estudo descritivo-exploratório com abordagem qualitativa, ancorado no fundamento teórico-metodológico da Análise de Conteúdo. Realizado em Maceió, entre setembro de 2020 e maio de 2021. Participaram 36 estudantes de graduação em enfermagem de seis diferentes instituições. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas online via WhatsApp com gravação de áudio. Os dados foram submetidos à Análise de Conteúdo e discutidos à luz da literatura nacional e internacional. Resultados:
A saúde mental na atenção primária compõe um eixo do processo de formação no qual são abordados conteúdos sobre as políticas, práticas e ferramentas de cuidado que podem ser utilizadas pelo enfermeiro. As práticas das disciplinas são realizadas em serviços como a Unidade Básica de Saúde e com as Equipes do Consultório na Rua, possibilitando que o estudante visualize o fazer da saúde mental na transversalidade do cuidado. Conclusão:
Os componentes teórico-práticos desenvolvidos ainda não insipientes diante da realidade que se apresenta na prática profissional, sugerindo que transformações ocorram na estrutura da formação, de forma que o futuro enfermeiro possa estar mais bem capacitado para as necessidades de saúde dos usuários dos serviços da atenção primária. (AU)
Objective:
To describe the perceptions of future nurses about mental health education for primary care. Methods:
Descriptive-exploratory study with qualitative approach, anchored in the theoretical-methodological foundation of Content Analysis. Held in Maceió, between September 2020 and May 2021, 36 undergraduate nursing students from six different institutions participated. Semi-structured interviews were conducted online via WhatsApp with audio recording. The data were submitted to Content Analysis and discussed in the light of national and international literature. Results:
Mental health in primary care composes an axis of the training process in which contents about policies, practices and care tools that can be used by nurses are addressed. The practices of the disciplines are carried out in services such as the Basic Health Unit and with the Office Teams on the Street, allowing the student to visualize the practice of mental health in the transversality of care. Conclusion:
The theoretical-practical components developed are not yet insipid in view of the reality that is presented in professional practice, suggesting that transformations occur in the structure of education, so that the future nurse can be better trained for the health needs of users of primary care services. (AU)
Objetivo:
Describir las percepciones de las futuras enfermeras sobre la educación en salud mental para la atención primaria. Métodos:
Estudio descriptivo-exploratorio con enfoque cualitativo, anclado en la base teórico-metodológica del Análisis de Contenido. Celebrado en Maceió, entre septiembre de 2020 y mayo de 2021, participaron 36 estudiantes de pregrado de enfermería de seis instituciones diferentes. Las entrevistas semiestructuradas se realizaron en online a través de WhatsApp con grabación de audio. Los datos fueron sometidos a Análisis de Contenido y discutidos a la luz de la literatura nacional e internacional. Resultados:
La salud mental en atención primaria compone un eje del proceso formativo en el que se abordan contenidos sobre políticas, prácticas y herramientas de cuidado que pueden ser utilizadas por las enfermeras. Las prácticas de las disciplinas se realizan en servicios como la Unidad Básica de Salud y con los Equipos de Oficina en la Calle, permitiendo al alumno visualizar la práctica de la salud mental en la transversalidad de la atención. Conclusión:
Los componentes teórico-prácticos desarrollados aún no son insípidos en vista de la realidad que se presenta en la práctica profesional, sugiriendo que se producen transformaciones en la estructura de la educación, para que la futura enfermera pueda estar mejor capacitada para las necesidades de salud de los usuarios de los servicios de atención primaria. (AU)
