Enferm. foco (Brasília); 15 (), 2024
Publication year: 2024
Objetivo:
analisar as características de três programas curriculares de graduação em enfermagem que influenciariam a concepção de currículos de cursos de pós-graduação em especialidades de Enfermagem materna ou infantil em Moçambique. Métodos:
análise documental reflexiva analítica dos programas de graduação em em enfermagem pediátrica, materna e geral, tendo como variáveis a estrutura do curso, perfil de competências profissionais e ocupacionais de egressos e perfil dos desenhadores. As diretrizes curriculares nacionais do Curso de Enfermagem brasileira, foram usadas como referência na categorização das disciplinas. Resultados:
evidenciou-se a pretensão de formar um profissional especializado ainda na licenciatura, distorcendo o carácter generalista que é a base profissional do enfermeiro, cuja formação deve ser igualmente humanista, crítica e reflexiva. Notouse desencontro entre os autores dos programas e consequentemente diferenças na estrutura e nomenclaturas. Conclusão:
as componentes de especialidade de pediatria e de saúde materna nos cursos de graduação em enfermagem pediátrica e de enfermagem em saúde materna respectivamente conferem um preparo teórico muito próximo do suficiente para em complementaridade com as disciplinas evidenciadas como ausentes ou em défice para uma base generalista de um profissional de enfermagem, para alcance de uma titulação de especialidade pós-graduada nessas áreas. (AU)
Objective:
to analyse the characteristics of three undergraduate nursing programs that would influence the conception of curricula of postgraduate courses in maternal or infant nursing specialties in Mozambique. Methods:
analytical reflexive documental analysis of undergraduate programs in pediatric, maternal and general nursing, having as variables the course structure, profile of professional and occupational competencies of graduates and profile of designers. The national curriculum guidelines of the Brazilian Nursing Course were used as a reference in the categorization of the disciplines. Results:
it was evidenced the intention to train a professional specialized still in the degree, distorting the generalist character that is the professional basis of the nurse, whose training should be equally humanist, critical and reflective. There was a mismatch between the authors of the programs and consequently differences in structure and nomenclatures. Conclusion:
the specialty components of pediatrics and maternal health in undergraduate courses in pediatric nursing and maternal health nursing, respectively, confer a theoretical preparation very close to sufficient to complement the disciplines evidenced as absent or in deficit for a generalist basis of a nursing professional, to achieve a degree in a postgraduate specialty in these areas. (AU)
Objetivo:
analizar las características de tres programas de pregrado de enfermería que influirían en la concepción de los planes de estudio de los cursos de posgrado en especialidades de enfermería materna o infantil en Mozambique. Métodos:
análisis documental reflexivo analítico de programas de pregrado en enfermería pediátrica, materna y general, teniendo como variables la estructura del curso, perfil de competencias profesionales y ocupacionales de los egresados y perfil de diseñadores. Las directrices curriculares nacionales del Curso Brasileño de Enfermería fueron utilizadas como referencia en la categorización de las disciplinas. Resultados:
se evidenció la intención de formar a un profesional aún especializado en la titulación, distorsionando el carácter generalista que es la base profesional de la enfermera, cuya formación debe ser igualmente humanista, crítica y reflexiva. Hubo un desajuste entre los autores de los programas y, en consecuencia, diferencias en la estructura y las nomenclaturas. Conclusión:
los componentes de especialidad de pediatría y salud materna en los cursos de pregrado en enfermería pediátrica y enfermería de salud materna, respectivamente, confieren una preparación teórica muy cercana a la suficiente para complementar las disciplinas evidenciadas como ausentes o deficitarias para una base generalista de un profesional de enfermería, para lograr un título en una especialidad de posgrado en estas áreas. (AU)
