Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 17 (), 2025
Publication year: 2025
Objetivo:
avaliar a satisfação dos estudantes após simulação de síndrome coronariana. Método:
trata- se de um estudo quantitativo transversal, desenvolvido em uma universidade do norte do Paraná. A amostra composta por 33 estudantes matriculados no curso de enfermagem. A coleta de dados feita através da Escala de Satisfação com Experiências Clínicas Simuladas. Resultados:
destacou-se maior satisfação nos itens “Qualidade dos simuladores” (9,18±1,07), “Ligação dos cenários a teoria” (8,67±1,55) e “Qualidade do equipamento utilizado nas práticas” (8,52±1,37). Por outro lado, nos itens “Motivação quanto às vindas para as aulas práticas” (7,12±2,09) e “Satisfação com o grau de dificuldade dos cenários” (7,52±2,12) observou-se menor satisfação. Na distribuição das médias da escala, as três dimensões (“dimensão prática”, “dimensão realismo” e “dimensão cognitiva”) apresentaram altos escores. Conclusão:
os estudantes apresentaram-se motivados com o ensino baseado em simulação ao concordar que este método de ensino proporciona bons níveis de satisfação como observou-se nos resultados.
Objective:
to assess students' satisfaction after acute coronary syndrome simulation. Method:
this is a quantitative cross- sectional study, developed at a university in northern Paraná. The sample consisted of 33 students enrolled in the nursing course. Data collection was performed using the Scale of Satisfaction with Simulated Clinical Experiences. Results:
there was greater satisfaction highlighted in the items "Quality of the simulators" (9.18±1.07), "Linking of scenarios to theory" (8.67±1.55), and "Quality of the equipment used in practical sessions" (8.52±1.37). On the other hand, lower satisfaction was observed in the items "Motivation regarding attendance to practical classes" (7.12±2.09) and "Satisfaction with the level of difficulty of the scenarios" (7.52±2.12). In terms of the distribution of mean scores on the scale, all three dimensions ("practical dimension", "realism dimension", and "cognitive dimension") showed high scores. Conclusion:
students demonstrated motivation with simulation- based education, agreeing that this teaching method provides satisfactory levels of satisfaction, as observed in the results.
Objetivo:
evaluar la satisfacción de los estudiantes después de la simulación del síndrome coronario. Método:
it is a quantitative cross- sectional study conducted at a university in northern Paraná. The sample consisted of 33 students enrolled in the nursing course. Data collection was carried out using the Scale of Satisfaction with Simulated Clinical Experiences. Resultados:
se destacó una mayor satisfacción en los ítems "Calidad de los simuladores" (9,18 ± 1,07), "Vinculación de los escenarios con la teoría" (8,67 ± 1,55) y "Calidad del equipamiento utilizado en las prácticas" (8,52 ± 1,37). Por otro lado, se observó una menor satisfacción en los ítems "Motivación respecto a la asistencia a las clases prácticas" (7,12 ± 2,09) y "Satisfacción con el grado de dificultad de los escenarios" (7,52 ± 2,12). En cuanto a la distribución de las medias en la escala, las tres dimensiones ("dimensión práctica", "dimensión realismo" y "dimensión cognitiva") mostraron altos puntajes. Conclusión:
los estudiantes mostraron estar motivados con la enseñanza basada en simulación al estar de acuerdo en que este método proporciona niveles satisfactorios, como se observó en los resultados.
