Rev. enferm. atenção saúde; 14 (1), 2025
Publication year: 2025
Objetivo:
Avaliar o conhecimento e uso de práticas integrativas e complementares e presença
de sintomas de depressão, ansiedade e estresse em alunos de graduação em Enfermagem.
Método:
estudo descritivo exploratório, com alunos de ambos os gêneros, com 18 anos ou
mais, matriculados no curso de Enfermagem de uma universidade federal de Minas Gerais.
Utilizou-se Google Forms® e Depression, Anxiety and Stress Scale-21. Os dados foram
analisados pelo software PSPP® e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados:
Quarenta alunos participaram, muitos conheciam, mas poucos usavam práticas integrativas
antes da pandemia, vários buscaram o tema durante a mesma e alguns começaram a utilizá-las.
A maioria estava em grau normal ou leve, contudo, houve relatos de alunos como graves e
extremamente graves para depressão, ansiedade e estresse. Conclusão:
o uso de práticas
integrativas deve ser incentivado visando reduzir estes sintomas e melhorar a saúde mental
dos alunos de graduação em enfermagem (AU).
Objective:
To evaluate the knowledge and use of integrative and complementary practices
and the presence of symptoms of depression, anxiety and stress in undergraduate nursing
students. Method:
An exploratory descriptive study, with students of both genders, aged 18
years or over, enrolled in the Nursing course at a federal university in Minas Gerais. Google
Forms® and Depression, Anxiety and Stress Scale - 21 were used. The data were analyzed
using the PSPP® software and approved by the Research Ethics Committee. Results:
Forty
students participated, many were familiar with, but few used integrative practices before the
pandemic, several sought out the topic during it and some started using them. The majority
were normal or mild, however, there were reports of students with severe and extremely
severe depression, anxiety, and stress. Conclusion:
the use of integrative practices should be
encouraged to reduce these symptoms and improve the mental health of undergraduate
nursing students (AU).
Objetivo:
Evaluar el conocimiento y uso de las prácticas integradoras y complementarias y la
presencia de sÃntomas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de pregrado en
EnfermerÃa. Método:
estudio descriptivo exploratorio, con estudiantes de ambos géneros, de
18 años o más, matriculados en el curso de EnfermerÃa de una universidad federal de Minas
Gerais. Se utilizaron Google Forms® y Depression, Anxiety and Stress Scale-21. Los datos
fueron analizados mediante el software PSPP® y aprobados por el Comité de Ética en
Investigación. Resultados:
Cuarenta estudiantes participaron, muchos conocÃan, pero pocos
las usaban prácticas integradoras antes de la pandemia, varios buscaron información sobre el
tema durante la misma y algunos comenzaron a utilizarlas. La mayorÃa presentaba sÃntomas
normales o leves, sin embargo, algunos informaron tener sÃntomas graves o extremadamente
graves de depresión, ansiedad y estrés. Conclusión:
se debe fomentar el uso de prácticas
integradoras para reducir estos sÃntomas y mejorar la salud mental de los estudiantes de
graduación en enfermerÃa (AU).
