Rev. Enferm. Atual In Derme; 99 (1), 2025
Publication year: 2025
Introdução:
O conhecimento sobre avaliação, estadiamento e prevenção de lesões de pele, é uma atividade que requer interesse e dedicação, de forma responsável e com a devida preocupação que lhe é necessária, desta forma, é necessário fomentar a busca constante do conhecimento ao graduando. Objetivo:
Identificar o conhecimento acerca da avaliação de feridas de acadêmicos do último ano da graduação de enfermagem. Método:
Pesquisa descritiva quantitativa de recorte transversal, com coleta de dados ocorrida nos meses de abril e maio de 2023, por meio de formulário eletrônico do Google Forms®, contendo 64 questões. Foram incluídos acadêmicos matriculados na disciplina Estágio Supervisionado de Enfermagem I ou II de Centro Universitário Privado do Sul do Brasil, maiores de 18 anos. A amostragem deu-se por Bola de Neve, com apoio das redes sociais WhatsApp® e Instagram®. Os dados foram analisados por frequência simples, relativa, média e desvio padrão. Resultados:
Participaram 32 acadêmicos; 81,3% do sexo feminino; idade média 28 anos; 28,1% possuíam formação técnico de enfermagem; 15,6% possuíam aperfeiçoamento em avaliação de feridas; 71,9% sentem-se seguros para avaliar feridas sem a presença de um professor e/ou orientador. Conclusão:
Verificou-se que embora possuam segurança e tenham vivenciado a avaliação de feridas em aulas teóricas, práticas de laboratório e de campo, ainda possuem limitações relacionadas a etiologia, pulsos e pele adjacente
Introduction:
The assessment, staging, and prevention of skin injuries are activities that require interest, dedication, responsibility, and appropriate concern. Therefore, it is essential to encourage nursing undergraduates to engage in a continuous pursuit of knowledge. Objective:
To identify the knowledge of final-year nursing undergraduates regarding wound assessment. Method:
This is a cross-sectional, descriptive quantitative study, with data collection carried out between April and May 2023 using an electronic Google Forms® questionnaire containing 64 questions. Participants included students enrolled in the Supervised Nursing Internship I or II at a private university center in southern Brazil, aged 18 or older. Sampling was conducted using the Snowball method, supported by the social networks WhatsApp® and Instagram®. Data were analyzed using simple and relative frequencies, means, and standard deviations. Results:
A total of 32 students participated; 81.3% were female, with an average age of 28 years. Of these, 28.1% had a technical nursing background, and 15.6% had specialized training in wound assessment. Additionally, 71.9% reported feeling confident in assessing wounds without the presence of a professor and/or supervisor. Conclusion:
Despite feeling confident and having experienced wound assessment in theoretical classes, laboratory, and field practices, students still face limitations related to etiology, pulse evaluation, and adjacent skin assessment
Introducción:
El conocimiento sobre la evaluación, estadificación y prevención de lesiones en la piel es una actividad que requiere interés y dedicación, de manera responsable y con la debida preocupación que le es necesaria. De esta forma, es fundamental fomentar la búsqueda constante de conocimiento en los estudiantes de enfermería. Objetivo:
Identificar el conocimiento acerca de la evaluación de heridas en estudiantes del último año de la carrera de enfermería. Método:
Investigación descriptiva cuantitativa de corte transversal, con recolección de datos realizada en los meses de abril y mayo de 2023, a través de un formulario electrónico de Google Forms®, que contenía 64 preguntas. Se incluyeron estudiantes matriculados en la asignatura de Práctica Supervisada de Enfermería I o II en una universidad privada del sur de Brasil, mayores de 18 años. El muestreo se realizó por el método de Bola de Nieve, con apoyo de las redes sociales WhatsApp® e Instagram®. Los datos fueron analizados mediante frecuencia simple, relativa, media y desviación estándar. Resultados:
Participaron 32 estudiantes; el 81,3% eran mujeres; la edad promedio fue de 28 años; el 28,1% tenía formación técnica en enfermería; el 15,6% contaba con capacitación en evaluación de heridas; el 71,9% se sentía seguro para evaluar heridas sin la presencia de un profesor y/o tutor. Conclusión:
Se verificó que, aunque los estudiantes presentan seguridad y han experimentado la evaluación de heridas en clases teóricas, prácticas de laboratorio y de campo, aún tienen limitaciones relacionadas con la etiología, los pulsos y la piel adyacente
