Rev. eletrônica enferm; 27 (), 2025
Publication year: 2025
Objetivos:
validar a aparência de uma tecnologia cuidativo-educacional para a aprendizagem da fisiologia da lactação, e identificar barreiras e facilitadores do uso por puérperas. Métodos:
estudo metodológico, de validação de aparência do videoclipe (https://www.youtube.com/watch?v=dhiUfNXu7AE) pelo público-alvo. A coleta de dados ocorreu no alojamento conjunto de dois hospitais públicos no sul do Brasil, presencialmente e por telefone. Foram aplicados a Avaliação de Tecnologia Assistiva, Validação de Aparência de Tecnologias Educacionais em Saúde e questionário sobre facilitadores e dificultadores. Na análise foram utilizadas frequências simples e percentuais, médias e desvio padrão (DP) e índice de validade aparente (IVA). Para facilitadores e dificultadores, as respostas foram agregadas em temas com base nas semelhanças de conteúdo. Resultados:
o videoclipe foi avaliado (n = 156 puérperas) como adequado quanto à interatividade, objetividade, clareza, relevância e eficácia (média = 1,93; DP = 0,12). O Índice de Validade Aparente foi excelente (IVA = 0,97). Os facilitadores relatados foram a linguagem acessível, objetividade e atratividade; as barreiras incluem termos técnicos em demasia e necessidade de assistir o vídeo mais vezes. Conclusão:
o videoclipe apresenta excelente validade aparente e adequação, podendo ser usado para aprendizagem de puérperas sobre fisiologia da lactação.
Objectives:
validate the appearance of a care-educational technology for learning the physiology of lactation and identify barriers and facilitators to its use by postpartum women. Methods:
methodological study to validate the appearance of a video clip (https://www.youtube.com/watch?v=dhiUfNXu7AE) by the target audience. Data collection occurred in the rooming-in unit of two public hospitals in southern Brazil, in person and by telephone. The Assistive Technology Assessment Questionnaire, an Appearance Validity Instrument for Educational Technology in Health, and a questionnaire on facilitators and barriers were used. The analysis used simple and percentage frequencies, means, standard deviation (SD), and the Apparent Validity Index (AVI). For facilitators and barriers, the answers were grouped into themes based on similarities in content. Results:
the video clip was assessed (n = 156 postpartum women) as adequate in terms of interactivity, objectives, clarity, relevance, and efficacy (mean = 1.93; SD = 0.12). The AVI was excellent (AVI = 0.97). The facilitators reported were accessible language, objectivity, and attractiveness; the barriers included too many technical terms and the need to watch the video more than once. Conclusion:
the video clip has excellent apparent validity and suitability and can be used to teach postpartum women about the physiology of lactation.
Objetivos:
validar la apariencia de una tecnología educativo-asistencial para el aprendizaje de la fisiología de la lactancia, e identificar las barreras y los facilitadores para su uso por parte de las puérperas. Métodos:
estudio metodológico para validar la apariencia de un videoclip (https://www.youtube.com/watch?v=dhiUfNXu7AE) por parte del público objetivo. La recogida de datos tuvo lugar en los alojamientos compartidos de dos hospitales públicos del sur de Brasil, en persona y por teléfono. Se aplicaron uma Cuestionario de Evaluación de Tecnologías de Apoyo, una Validación de Apariencia de Tecnologías Educativas en Salud y un cuestionario sobre facilitadores y obstaculizadores. Para analizar los resultados se utilizaron frecuencias simples y porcentuales, medias y desviación estándar (DE) e Índice de Validez Aparente (IVA). En el caso de los facilitadores y los obstáculos, las respuestas se agruparon en temas basados en similitudes de contenido. Resultados:
el videoclip fue evaluado (n = 156 puérperas) como adecuado en términos de interactividad, objetividad, claridad, pertinencia y eficacia (media = 1,93; DE=0,12). El IVA fue excelente (IVA = 0,97). Los facilitadores señalados fueron el lenguaje accesible, la objetividad y el carácter atractivo; los obstáculos incluyeron demasiados términos técnicos y la necesidad de ver el vídeo más de una vez. Conclusión:
el videoclip tiene una validez aparente y una adecuación excelentes y puede utilizarse para enseñar a las puérperas la fisiología de la lactancia.
