Rev. Enferm. Atual In Derme; 97 (4), 2023
Publication year: 2023
Objetivo:
Analisar a percepção dos coordenadores de instituições de ensino superior em enfermagem sobre cuidados paliativos. Métodos:
Estudo qualitativo, do tipo descritivo, realizado com 11 coordenadores dos cursos de enfermagem em instituições de ensino superior do Rio Grande do Norte, entre agosto e outubro de 2018. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo temática. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas, seguidas de análise de conteúdo temática. Resultados:
Discuti-se a categoria “cuidados paliativos na concepção de coordenadores de cursos”, que surgiu da existência de subcategorias que representam as compreensões, aproximações e limitações dos coordenadores de cursos de ensino superior em enfermagem sobre os cuidados paliativos na graduação de enfermagem. Os coordenadores compreendem o significado, definição e princípios dos cuidados paliativos, porém, informaram que esse conhecimento não esteve presente em seu processo de formação. Identificou-se na fala dos coordenadores limitações e fragilidades com os cuidados paliativos, além de representar uma temática complexa e desafiadora. Conclusão:
Deve-se discutir a necessidade de maior investimento na educação permanente de coordenadores e docentes de cursos de ensino superior em enfermagem, com vistas a ampliar possibilidades de mudanças do contexto atual, uma vez que ocupam lugar de referência no processo de formação do profissional enfermeiro
Objective:
To analyze the perception of coordinators of higher education nursing institutions about palliative care. Methods:
Qualitative, descriptive study, carried out with 11 coordinators of nursing courses at higher education institutions in Rio Grande do Norte, between August and October 2018. Data were analyzed through thematic content analysis. Semi-structured interviews were carried out, followed by thematic content analysis. Results:
The category “palliative care in the conception of course coordinators” was discussed, which arose from the existence of subcategories that represent the understandings, approaches and limitations of coordinators of higher education courses in nursing regarding palliative care in undergraduate nursing courses. The coordinators understand the meaning, definition and principles of palliative care, however, they reported that this knowledge was not present in their training process. Limitations and weaknesses with palliative care were identified in the coordinators' speech, in addition to representing a complex and challenging theme. Conclusion:
The need for greater investment in the ongoing education of coordinators and teachers of higher education courses in nursing should be discussed, with a view to expanding possibilities for changes in the current context, as they occupy a place of reference in the professional training process nurse
Objetivo:
Analizar la percepción de coordinadores de instituciones de enfermería de educación superior sobre los cuidados paliativos. Métodos:
Estudio cualitativo, descriptivo, realizado con 11 coordinadores de cursos de enfermería en instituciones de educación superior de Rio Grande do Norte, entre agosto y octubre de 2018. Los datos fueron analizados mediante análisis de contenido temático. Se realizaron entrevistas semiestructuradas, seguidas de análisis de contenido temático. Resultados:
Se discutió la categoría “cuidados paliativos en la concepción de los coordinadores de cursos”, que surgió de la existencia de subcategorías que representan las comprensiones, enfoques y limitaciones de los coordinadores de cursos de educación superior en enfermería sobre los cuidados paliativos en los cursos de pregrado en enfermería. Los coordinadores comprenden el significado, definición y principios de los cuidados paliativos, sin embargo, informaron que estos conocimientos no estuvieron presentes en su proceso de formación. En el discurso de los coordinadores se identificaron limitaciones y debilidades de los cuidados paliativos, además de representar un tema complejo y desafiante. Conclusión:
Se debe discutir la necesidad de una mayor inversión en la formación permanente de coordinadores y docentes de carreras de educación superior en enfermería, con miras a ampliar posibilidades de cambios en el contexto actual, ya que ocupan un lugar de referencia en el proceso de formación profesional enfermero
