Traço de ansiedade de graduandos de Enfermagem: relações com competência em comunicação interpessoal e características sociodemográficas
Trait anxiety in nursing undergraduates: relationships with interpersonal communication competence and sociodemographic characteristics
Rev Rene (Online); 25 (), 2024
Publication year: 2024
RESUMO Objetivo correlacionar o traço de ansiedade de graduandos de Enfermagem com a competência em comunicação interpessoal e características sociodemográficas. Métodos estudo transversal, cujas variáveis principais foram: competência em comunicação, características sociais e traço de ansiedade. A amostra foi composta por 30 participantes, com idade média de 24,3 (± 8,5). Resultados a correlação entre o traço de ansiedade e competência em comunicação interpessoal foi baixa (p=0,251). Estudantes que trabalham, especialmente na área de enfermagem, apresentaram escores de traço de ansiedade mais altos 62,3 (± 10,3). Na competência em comunicação interpessoal, o domínio de autorrevelação teve o maior escore (15,0); e manejo das interações, o menor (8,0). Conclusão a correlação entre o traço de ansiedade e a competência em comunicação interpessoal foi baixa, com tendência de aumento nos escores da escala. Estudantes que trabalham, especialmente na área de enfermagem, apresentam escores mais elevados de traço de ansiedade e maior dificuldade em desenvolver empatia. Contribuições para a prática é importante os estudantes desenvolverem habilidades comunicativas e aprenderem a controlar a ansiedade para se sentirem mais seguros e competentes. Características sociodemográficas como idade, experiência e responsabilidades impactam diretamente essa competência.
ABSTRACT Objective to correlate trait anxiety among nursing undergraduates with interpersonal communication competence and sociodemographic characteristics. Methods this cross-sectional study examined key variables, including communication competence, social characteristics, and trait anxiety. The sample consisted of 30 participants, with a mean age of 24.3 (± 8.5). Results the correlation between trait anxiety and interpersonal communication competence was low (p=0.251). Students who worked, particularly in nursing-related fields, exhibited higher trait anxiety scores, averaging 62.3 (± 10.3). Within interpersonal communication competence, the domain of Self-disclosure had the highest score (15.0), while Interaction management scored the lowest (8.0). Conclusion the correlation between trait anxiety and interpersonal communication competence was low, though there was a tendency toward increased scale scores. Working students, especially those in nursing, demonstrated higher trait anxiety scores and greater difficulty in developing empathy. Contributions to practice students must develop communication skills and learn to manage anxiety to feel more secure and competent. Sociodemographic characteristics, such as age, experience, and responsibilities, directly impact this competence.
