Rev. Bras. Enferm. (Online); 78 (supl.1), 2025
Publication year: 2025
ABSTRACT Objectives:
to list educational elements in nursing with a focus on monitoring child development in the context of the Sustainable Development Goals and Nurturing Care. Methods:
qualitative report on an educational perspective for nursing undergraduates. The following stages emerged:
key conceptual dimensions, simulated situation, clinical field, case study and assessment. Results:
educational elements were listed regarding child development monitoring prioritizing home visits. Contents and practices were anchored in scientific evidence from Nurturing Care and Sustainable Development Goals in their peculiarities of promoting child development, health and well-being, eradicating poverty and hunger, early childhood education and reducing inequalities. Final Considerations:
the educational perspective presents itself as a triangulation between theoretical knowledge, simulation and clinical environment, with challenges in the face of circumstances, strengths and weaknesses in simulated situations and with families with children, allowing us to recognize the potential of existing practices and the barriers to be broken.
RESUMEN Objetivos:
enumerar elementos educativos en enfermería con enfoque en el seguimiento del desarrollo infantil en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Nurturing Care. Métodos:
informe cualitativo desde una perspectiva educativa para estudiantes de enfermería. Se presentan los pasos:
dimensiones conceptuales clave, situación simulada, campo clínico, estudio de caso y evaluación. Resultados:
se enumeraron elementos educativos en relación al seguimiento del desarrollo infantil, priorizando las visitas domiciliarias. Los contenidos y prácticas estuvieron anclados en la evidencia científica de los Nurturing Care y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en sus peculiaridades de promover el desarrollo, la salud y el bienestar de los niños, erradicar la pobreza y el hambre, la educación de la primera infancia y reducir las desigualdades. Consideraciones Finales:
la perspectiva educativa se presenta como una triangulación entre conocimientos teóricos, simulación y entorno clínico, con desafíos dadas las circunstancias, fortalezas y debilidades en situaciones simuladas y con familias con niños, proporcionando reconocimiento del potencial de las prácticas existentes y de las barreras que deben romperse.
RESUMO Objetivos:
elencar elementos educacionais em enfermagem com foco na vigilância do desenvolvimento infantil no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e Nurturing Care. Métodos:
relato qualitativo sobre uma perspectiva educacional para graduandos em enfermagem. São apresentadas as etapas:
dimensões conceituais-chave, situação simulada, campo clínico, estudo de caso e avaliação. Resultados:
os elementos educacionais foram elencados quanto à vigilância do desenvolvimento infantil priorizando a visita domiciliar. Conteúdos e práticas foram ancorados em evidências científicas do Nurturing Care e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em suas peculiaridades de promoção do desenvolvimento das crianças, saúde e bem-estar, erradicação da pobreza e fome, educação infantil e redução das desigualdades. Considerações Finais:
a perspectiva educacional apresenta-se como uma triangulação entre saberes teóricos, simulação e ambiente clínico, com desafios diante das circunstâncias, fortalezas e fragilidades nas situações simuladas e junto às famílias com crianças, proporcionando reconhecer as potencialidades das práticas existentes e as barreiras a serem rompidas.
