Rev. Esc. Enferm. USP; 59 (), 2025
Publication year: 2025
ABSTRACT Objective:
To identify the factors affecting breastfeeding self-efficacy and LATCH scores and to assess the impact of postnatal breastfeeding education on mothers' self-efficacy. Method:
This study employed a quasi-experimental pretest-posttest design with a single group. It was completed with 217 mothers who gave birth in a hospital in Turquía between May 2023 and December 2023. Data were collected using Breastfeeding Self-efficacy Scale, and LATCH assessment tool. Breastfeeding education was given to mothers before discharge. Breastfeeding self-efficacy was re-evaluated on the phone four weeks after discharge. Results:
The mean LATCH score among mothers was 9,2 ± 1.3 (min = 3, max = 10). Higher LATCH scores were observed in mothers with primary or secondary education, those who were unemployed, had four or more pregnancies and children, breastfed within the first hour, and had prior breastfeeding experience before discharge. Mothers with breastfeeding experience and those with four pregnancies and three children had higher breastfeeding self-efficacy scores before discharge. Four weeks after discharge was given to mothers, the mean breastfeeding self-efficacy score increased significantly from 58,9 ± 6,7 to 68,4 ± 1,9. A statistically significant improvement in breastfeeding self-efficacy was observed only among mothers with prior breastfeeding experience four weeks after discharge. Conclusion:
Regular breastfeeding education in the early postpartum period is crucial, particularly for young, primiparous mothers with higher education levels, those who are employed, with a history of cesarean deliveries, or lack of prior breastfeeding experience. The findings indi-cate that breastfeeding education positively impacts mothers' breastfeeding self-efficacy.
RESUMO Objetivo:
Identificar os fatores que afetam a autoeficácia na amamentação e as pontuações LATCH e avaliar o impacto da educação pós-natal sobre a amamentação na autoeficácia das mães. Método:
Este estudo empregou um delineamento quase experimental de pré-teste-pós-teste com um único grupo. Foi concluído com 217 mães que deram à luz em um hospital em Turquía entre maio de 2023 e dezembro de 2023. Os dados foram coletados usando a Breastfeeding Self-efficacy Scale e a ferramenta de avaliação LATCH. A educação sobre amamentação foi dada às mães antes da alta. A autoeficácia na amamentação foi reavaliada por telefone quatro semanas após a alta. Resultados:
A pontuação média do LATCH entre as mães foi de 9,2 ± 1,3 (mín. = 3, máx. = 10). Pontuações LATCH mais altas foram observadas em mães com educação primária ou secundária, aquelas que estavam desempregadas, tiveram quatro ou mais gestações e filhos, amamentaram na primeira hora e tiveram experiência anterior com amamentação antes da alta. Mães com experiência em amamentação e aquelas com quatro gestações e três filhos apresentaram maiores escores de autoeficácia em amamentação antes da alta. Quatro semanas após a alta, a pontuação média de autoeficácia em amamentação aumentou significativamente de 58,9 ± 6,7 para 68,4 ± 1,9. Uma melhora estatisticamente significativa na autoeficácia em amamentação foi observada apenas entre mães com experiência anterior em amamentação quatro semanas após a alta. Conclusão:
A educação regular sobre amamentação no período pós-parto inicial é crucial, principalmente para mães jovens, primíparas, com níveis de educação mais altos, aquelas que estão empregadas, com histórico de partos cesáreos ou falta de experiência anterior em amamentação. Os resultados indicam que a educação sobre amamentação impacta positivamente a autoeficácia em amamentação das mães.
RESUMEN Objetivo:
Identificar los factores que afectan la autoeficacia en la lactancia materna y las puntuaciones LATCH y evaluar el impacto de la educación posnatal sobre la lactancia materna en la autoeficacia de las madres. Método:
Este estudio empleó un diseño pretest-postest cuasiexperimental con un solo grupo. Se completó con 217 madres que dieron a luz en un hospital de Turquía entre mayo de 2023 y diciembre de 2023. Los datos se recopilaron utilizando la Escala de autoeficacia en la lactancia materna y la herramienta de evaluación LATCH. Se brindó educación sobre la lactancia materna a las madres antes del alta. La autoeficacia en la lactancia materna se reevaluó por teléfono cuatro semanas después del alta. Resultados:
La puntuación media LATCH entre las madres fue de 9,2 ± 1,3 (mín. = 3, máx. = 10). Se observaron puntuaciones LATCH más altas en las madres con educación primaria o secundaria, las que estaban desempleadas, tenían cuatro o más embarazos e hijos, amamantaron en la primera hora y tenían experiencia previa en lactancia materna antes del alta. Las madres con experiencia en lactancia materna y aquellas con cuatro embarazos y tres hijos tuvieron puntuaciones más altas de autoeficacia en la lactancia materna antes del alta. Cuatro semanas después de que se les dio el alta a las madres, la puntuación media de autoeficacia en la lactancia materna aumentó significativamente de 58,9 ± 6,7 a 68,4 ± 1,9. Se observó una mejora estadísticamente significativa en la autoeficacia en la lactancia materna solo entre las madres con experiencia previa en lactancia materna cuatro semanas después del alta. Conclusión:
La educación regular sobre lactancia materna en el período posparto temprano es crucial, en particular para las madres jóvenes, primíparas con niveles de educación más altos, aquellas que están empleadas, con antecedentes de partos por cesárea o falta de experiencia previa en lactancia materna. Los hallazgos indican que la educación sobre lactancia materna impacta positivamente en la autoeficacia en la lactancia materna de las madres.
